初中生物“分层走班制”教学的趋利策略

随着教学改革的逐渐深入,很多学校的教师都在积极创新课堂教学方法,以吸引学生的兴趣,提高教学的效率。生物课程作为初中阶段的重要学科,也是适应教学需要进行分层走班制教学的重要课程之一,并且对学生的学习发展具有重要的作用。本文首先分析了初中生物"分层走班制"教学的利弊,然后重点探究了"分层走班制"教学的趋利策略,以供大家参考。

“假设法”在初中物理解题中的应用

假设法在物理学的研究中应用的相当普遍，这种方法在客观事实的基础上对物理条件和物理状态做出相应的假设，然后按照一定的物理规律和概念进行分析计算，解决实际存在的问题．本文主要介绍了假设法在力学，运动学，电学，光学等物理学科中的应用．

在地理教学中渗透国际经济合作意识

国际经济合作是指世界上不同主权国家政府、国际经济组织和超国家界限的自然人与法人(公司或企业)为了共同利益在生产领域和流通领域(侧重生产领域)内所进行的生产要素的国际移动与重新组合配置以及相互间经济政策协调为主要内容的较长期的经济协作活动。

例说《经济生活》中少数值得商榷的案例材料

现行高中思想政治人教版的必修一《经济生活》教材是2010年6月印制的。在教学中，我发现有少数案例材料存在一些瑕疵，这些瑕疵有违思想政治课的课程理念，如不及时予以修正，有可能影响学生对教学内容的理解和把握，从而影响思想政治课教学效果。以下是我认为少数案例材料中值得商榷的地方及完善建议。

蛋鸡养殖中几点常被忽视的问题

在蛋鸡生产中，养殖户多重视饲料配合，环境温度湿度的控制，定期防疫，季节管理和光照管理等，对以下问题却常常忽视。

错别字溯源及有效根治

错别字,顾名思义包括两种：错字和别字。错字,是一种无中生有的字,即在字的笔画、笔形或结构上写错了,像字,但不是正确的字。别字,是由于字形相近,或者字音相同或相近产生了辨别运用的错误。一、错别字溯源1.影视阅读的戕害,文字阅读的缺失文字的阅读要细腻,必须去关注汉字甚至辨析它们细微的差别。阅读文字时的那份宁静,是对孩子细腻的观察触角的滋养,是细微观察力、表现力得以提升的营养要素。

教师的德性蕴育与能力提升

教师德性应超出圣洁的至善观念与虚爱的信念支持，体现教育的理性思维。蕴育德性必须以促进学生发展为其核心品质，以创造品质为其力量之基，以实践反思为其涌动的开始。

对篮球运动本质的辩证思考

篮球运动的本质是许多人探讨的问题，用辩证的观点对该问题再次思考，获得了新的认识。篮球运动的本质不是简单上意义的游戏，而应具有更深层的意义，需要我们进一步探讨。

浅谈和谐的英语课教学

运用多种有效手段 ,进行和谐的英语课教学 ,激发学生学习兴趣 。

《文化生活》教学中要注意“接地气”

现行的《文化生活》教材，以全新的视角全面科学地介绍了文化在人类社会中的地位和作用，以党的基本纲领对文化建设的提法和要求为依据，阐述了文化的继承传播以及中华文化的地位作用，引导学生在纷繁复杂的文化现象中做出正确的道德选择、追求更高的文化目标，

“设悬—释悬教学法”在政治课教学中的运用

有人认为,中央电视台《探索·发现》栏目之所以引人入胜,就在于它常使用铺设悬念、发展悬念和揭开悬念的过程,不仅满足了观看者的好奇心,而且使观众充满了对未知情景的期待,获得身心的愉悦。笔者由此感到,要增强思想政治课的课堂感染力和实效性,激发学生的学习动机,保持学生对政治课理论内容的持续关注,克服政治课学习中学生三心二意、心不在焉的现象,悬念的设置与应用必不可少。

课堂教学中营造高峰体验的几种途径

数学教学中,如何让知识在学生头脑中扎根呢?笔者认为,关键是要营造高峰体验的课堂教学氛围,让学生在高峰体验中领悟数学知识,体会思维方法,融化数学逻辑.高峰体验,是指人在特定的情境中,充分感到一种从未体验过的兴奋与欢愉的感觉,此时人会更加聪明、更加敏锐、更加机智.这种高峰体验在数学学习中尤为重要,那么,我们怎样才能让学生在数学学习中获得高峰体验呢?笔者认为。

汲取本土资源 开展有效教学

课程资源是课堂不可缺少的、关系课堂教学成效的重要的学习材料。为实现更有成效的课堂教学，有不少教师尝试汲取本土课程资源作为课堂教学的学习材料。本土课程资源因地缘等原因，更易引起学生参与课堂教学活动的兴趣，

不同的设计 不同的效果——以“市场配置资源”的教学情境设计为例

如何设计合适的课堂教学情境？课堂教学情境的选材要根据学生发展的需要，贴近时代、贴近学生的生活；教学情境的编写要服务于教学内容，符合逻辑，能激起学生的兴趣，对学生进行正面引导；教学情境设问要让学生明白易懂、引导学生由境界入理。以学生为中心设计课堂教学情境方能产生有效的教学互动，理论生成，获得教书育人的价值和意义。

由“罗斯福新政”一课的教学谈创造性地使用教材

＂罗斯福新政＂是高中《思想政治》选修2专题三的内容。听课过程中,我发现老师们都把新政的阶级性放在突出地位,着重说明新政是为美国资产阶级服务的,并没有彻底解决资本主义矛盾等。上述现象在斯密理论、李嘉图理论、凯恩斯理论等课堂教学中也都存在。

《经济学常识》教学的哲学反思

《经济学常识》教学教什么？这似乎不是一个需要探讨的问题。常识性的答案是教经济学原理，因为教材内容就是一部从古至今的经济学说史；也有人认为是教考点，因为它是选修教材，只要考生把握部分考点即可；更有人认为是教习题，因为高考中选修内容的试题有着自身的特殊要求。这些理解看到了学生的现实需求，

关注学生生活智慧

思想品德课作为一门贯彻党和国家意志的课程，必须是“讲政治”的主阵地。2013年年初，教育部办公厅印发了《初中“思想品德课”贯彻党的十八大精神的教学指导建议》（下称《建议》）。《建议》主要分为内容要求和教学提示两个部分，内容要求主要阐述了党的十八大精神的创新点和重要观点，

视频资源的课堂妙用

在课堂教学中妙用视频资源是不少公开课的成功要素。在课堂导入环节，选用生活视频，让课堂更接地气；在难点突破环节，选用创意视频，让课堂轻装上阵；在情感、态度和价值观升华环节，选用时尚视频，让课堂充满正能量。在课堂教学中妙用视频资源，可引导学生在生活体验中生成、在创意欣赏中释惑、在价值引领中体悟，从而彰显政治课堂的生活性、思想性与人文性魅力。

母猪饲养管理技术

母猪饲养管理重点是提高母猪繁殖力,饲养管理应贯穿母猪生产的每一个阶段,包括后备母猪、空怀母猪、怀孕母猪、产前、产中、产后和哺乳。