试论农村中学影视美育的功能、原则及对策

影视作为一种强有力的传播媒体,正以新的形象体、新的时空观、新的思维度扩大和增强着人们对主客体世界的认识,它已成为一种独特的文化机制,其影响渗透当代社会生活的一切领域。影视审美已成为当代最经常、最普遍,也最快的审美方式和审美形态。值得注意的是,在影视拥有的广大观众中,中学生是最为热衷、投入程度最深的一个观众群;并且因为当今中学生在家庭和社会里影响的日益增大,地位的日益增高,

农村义务教育投入的回顾与展望

随着我国农村商品经济和现代化农业逐步发育、成熟,使得农村汇入了现代文明的洪流,农村社会的各个方面正在发生深刻的变化,农村现代化、农村人才、农村教育之间关系的紧密性、复杂性和重要性显得越发明显,并为越来越多的人所认识、理解和重视。然而,农村义务教育的发展因受到许多因素的制约,目前还不能适应农村经济和社会发展的需要;农村义务教育的发展事实上也遇到了很大的困难和障碍。

习题教学中培养学生发散思维的方法

发散思维又称多相思维,它指的是对同一对象材料,从不同角度、不同结构形式、不同耦联关系去探索结论的方法。发散思维是创造思维的主要成分。在习题教学中,教师应当注意加强对学生进行发散思维的训练,具体地说,应当抓好以下“五个一”。

数学思维障碍与原型启发

正确运用数学原型,迅速突破解题中的思维障碍,是培养学生分析问题、解决问题的重要环节,是开发学生智力、发展思维能力的必要途径。一、数学思维障碍的概念数学思维障碍是指数学问题变化引起数学思维主体内部状态的紊乱和失调,并阻碍数学思维活动正常进行的主观体验。例如,求log(31/2-21/2)(31/2+21/2)的值。有些学生思考本问题时,认为真数31/2+21/2已为和（差）形式,此对数式不能再化简。尽管学生平时会熟练地将1/(31/2-21/2)化为31/2+21/2,但意识不到31/2+21/2就是1/(31/2-21/2)=(31/2-21/2)-1,造成思维障碍。

试论教学与人的智力发展

为了解决科学知识增长的无限性和学生学习时间的有限性的矛盾,中、小学教学必须在加强“双基”的同时,重视发展学生的智力,使他们在未来的学习和工作中能有效地解决新问题。那么,教学与人的智力发展之间的相互关系如何呢? 一 教学对人的智力具有开发功能 (一)教学中开发人的智力的重要性 教学是学校教育活动的一个部分,具有学校教育活动共同的基本特点,然而教学的任务主要是授受科学文化知识、发展学生的智力,学生其它各种能力的发展和个性的培养。

教学体会三则

多一点“实惠”,增强吸引力不少学生对政治课不感兴趣,为什么呢主要是教师没有给学生以“实惠”。我注意了两点:①运用教材原理解释新近发生、学生又普遍关心的国内外重大事件,多当几次“政治观察家”、“政治分析家”;②与学生交朋友,掌握他们的思想动态,“对症下药”。实事求是,改变提问时间有的教师一上课就复习上一堂课的内容,提问几个学生。往往是几问几不知。教师来气、发火;学生紧张、害怕。

一次化学联考引发的思考

高三化学复习时间紧，任务重，可谓面广量大．在有限的时间里如何取得最好的复习质量和效果，是每一位实际者孜孜以求的目标．赶进度、开快车显然会出现“夹生饭”现象，训练不到位、知识点不落实是要栽跟头的．经过最近的一次南通四县市联考，得到了许多有益的启示．