思维导图在高中数学复习课教学中的应用解析

思维导图是效率很高的学习与教学工具,在高中数学复习课教学中能够起到非常好的辅助作用.高中数学知识内容多,复习时间紧张,在思维导图的基础之上进行复习教学,是一种行之有效的复习教学方式,有利于推动知识的构建与整合,能够让学生的认知风格发生变化,能够培养学生解决问题的能力和创新思维能力,从而提升数学复习课课堂效率.基于此,文章先概述高中数学复习课特性、思维导图内涵,再分析思维导图在高中数学复习课教学中的应用方法,以期通过思维导图,构建高品质的数学复习课教学体系.

数学思维在高中数学不等式教学中的重要性探析

从幼儿时期学习认识数字,会认识数字之后又学习加、减、乘、除的运算,然后学习方程、不等式、函数等一系列的数学基本概念,数学是中考、高考的必要内容,也是在初中时期和高中时期,学生花费时间和精力比较多的一门学科,等孩子考上大学后,又会进行高等数学的学习,所以数学是贯穿在人的不断的学习之中.数学既是一门基础学科,又可以作为一种工具,是其他学科学习的基础,学生在学好数学之后,可以加强自己的理性思维,为以后的人生奠定良好的基础.

高中数学教学中小组合作学习的应用分析

小组合作学习模式近些年来在高中数学课堂教学中取得了广泛的应用,合理运用该模式能够有效激发学生的学习兴趣,并且有利于培养学生的自主学习能力.但是,在实际的应用过程中还存在一些问题需要引起我们的注意.基于此,文章首先分析了现阶段高中数学小组合作学习存在的主要问题,主要包括三个方面:小组合作学习形式化,分组不够科学合理,不重视培养学生的合作学习意识.探讨高中数学教学中小组合作学习的应用途径,主要包括三个方面:转变传统教学观念,重视小组合作学习,合理划分学习小组.这些都能激发学生的学习兴趣,培养学生合作学习意识.希望能够为以后高中数学教学工作提供一些参考.

运用参与式教学提升高中地理教学实效研究

参与式教学法是一种以合作或者协作为基础的教学方式。这种教学方式强调以学生为中心,并辅之以教师的引导与点拨,充分利用多样的教学手段、丰富的教学资源,帮助学生掌握知识,提高能力。在高中地理教学中,这是提高教学实效的有效方式。文章对如何运用参与式教学提升高中地理课堂教学实效进行探究。

批注,让文本解读走向深入

批注阅读有着极其悠久的历史,且批注方法多样,效果显著。批注阅读是学生对文本的直接领悟,强调的是“意随文生”。拟结合教学实践,探讨比较批注、质疑批注、体悟批注、联想批注等方法的运用效果。

情景教学在高中地理课堂中的应用研究

学生是教学活动的主体。新课改以来,教师们一直在积极寻找可以激发学生学习主动性的方法,其中情景教学法便是受欢迎的方法之一。情景教学法在学生学习过程中有着不可替代的作用,它不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以让学生在实践的过程中获得思维的训练、能力的提升。在高中地理教学中,运用情景教学法可以缩短学生与不同地域之间的距离,让学生更直观地感受地理现象或地理问题,体会区域地理的特点,帮助学生树立人地协调的观念,让地理课堂教学更加生动、精彩。

充分利用和挖掘教材功能,指向学生的核心素养

从教材例习题出发,逐步分析研究求解问题的思想方法,并将几个母题经过加工改造,编拟综合题,旨在突出“题在书外,但根在书里”的命题原则,立足基础,抓好备考复习,真正发挥教材的示范引领与育人功能.

活动单导学模式在英语课堂教学中的运用

本着活动教育的教学理念,根据学生已有的知识水平,活动单导学模式以活动单为抓手,促进学生自主学习,全面提高。本文将此模式巧妙地运用到英语教学中。

如何提高学生的文言文理解能力

在高中语文教学过程中,文言文是一项基础的学习内容,也是当前高中生得分率较低的学习内容。新课程改革对于高中文言文教学提出了更高的要求,不仅要求学生能够完全应对考试过程中的考题,还要求有效提高学生对文言文深刻内涵的理解能力,使得学生对中国传统文化有更多的了解。

高中文言文背诵教法探析

文言文背诵是文言文学习的重要途径。不仅因为文言文默写是高考的必考题型,还因为选入高中语文教材的文言文都是名家名篇,文质兼美,韵律和谐。所以,学生记忆和学好这些文章,不仅能提高语文成绩,还能提高个人的文学修养,受益终身。

浅议高中英语阅读教学

中学生阅读理解水平的重要性及提高阅读理解水平的方法。

三角函数的图像与性质的几个应用

学习的目的是为了运用所学知识解决有关问题。那么学习了三角函数的图像与性质,我们能解决哪些相关问题呢?请听我一一道来。一、求三角函数的单调区间例1求函数y=2sin(π/4-3x)的单调递减区间。

对创建高中英语高效课堂的思考

要根据学生特点,设计让学生更感兴趣的高效英语课,让所有学生都积极主动地投入到学习中来,达到提高学习效率的目的。文章就如何创建高效英语课的问题进行研究、思考。

关于高中语文培养学生记叙文写作能力的思考

在紧张的高中学习生活中,学生的学习观念与初中有着一定的转变。特别是在高中语文学习过程中,大部分学生在选择写作形式时,一般都会选议论文,有一个指定的论点。而记叙文则被很多学生所忽略,它没有固定的思路,要写的内容涉及很多。本文针对高中生的记叙文写作,简要提出了一些策略。

开发数字化实验校本课程培养化学核心素养探究

教师开发数字化化学实验校本课程,可以提高教学效率,培养学生化学核心素养。教师可从结合传统实验操作、让学生关注数字化实验本身的价值、考虑数字化实验测量误差进行校准探究等方面入手,探索如何开发数字化实验校本课程。

自主改进实验培养学生物理探究能力刍论

高中物理教师必须对传统的实验教学进行改进,以适应新时期的教学目标。教师改进物理实验,培养学生物理探究能力的措施有:废物利用,改进实验设备;借助电教,改进实验手段;别出心裁,改进实验方法。

椭圆中长度最值问题的解法

圆锥曲线中的椭圆毫无疑问是高考的最热门考点,每年都会有考查,而椭圆中的长度最值也是椭圆问题中的热点问题.椭圆中要求的长度无非就是某一线段的长度或者是几条线段的长度之和,只要灵活地运用解题方法是可以解决这一问题的.

高中体育核心素养探究及培养对策

学科素养是《新课程标准》提出的新理念,在当前高中体育教学中,教师一定要认识到学生核心素养培育的重要性,让学生明白体育学习的积极意义,为学生身体素质的提升和综合能力的发展提供保障。本文主要探究了高中体育核心素养,并提出了相应的培养对策,以期为高中体育教学的开展提供帮助。

取材于生活 回归于生活——四格漫画生活情境教学策略研究

艺术来源于生活。艺术教学更不能忽视生活情境教学。鉴于此,本文将以四格漫画为研究对象,遵从"取材于生活,回归于生活"的原则来对四格漫画生活情境教学策略展开具体的研究。

核心素养下高中地理课堂上的有效提问

面对高速发展的信息时代,对学生地理核心素养的培养和提升刻不容缓。高中阶段是学生升学和未来择业的重要时期,学生在这个时期将会形成规范的知识体系,对未来综合素养的提升影响重大。课堂提问作为高中地理教学的重要环节,对学生更好地理解地理知识有很大的积极作用。本文主要分析了在高中地理课堂上,教师如何进行有效提问,以提升学生地理核心素养。