传承陶艺文化 提高艺术素养——浅谈小学美术陶艺教学的探索与研究

陶艺,集思想性、知识性和艺术性于一体,具有实践性和创造性。学生通过陶艺的制作,懂得了劳动能改造自然,提高了动手能力和创新能力。同时,陶艺营造出的艺术氛围,提高了学生的审美情趣,让学生感受到了陶艺的美感,发展了学生的观察力、创造力等,促进了学生审美水平的提高。

以“体育+劳动”为主线打造多学科融合路径——跨学科主题学习案例及实践课教学设计

一、教材分析负重跑内容选自江苏省编教参《科学的预设艺术的生成--小学体育教师备课用书水平一(二年级)》中跑与游戏单元的第5课时。依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》水平目标及对应课程内容,负重跑适合本学习主题中的课内活动内容。在前几课直线、曲线、往返跑学习的基础上,通过创设模拟“井冈山下种南瓜”的主题劳动情境,学练夹、抱、背等负重方法,解决体验负重跑时的身体平衡这一重点,感受负重跑的空间、方向、路线、节奏及速度等变化,突破全身协调用力、动作敏捷流畅的难点,发展肌肉力量、协调性、平衡能力等体能。