任务群理念下的小学语文阅读教学

当前教育事业全面改革与创新,小学语文教师在教学中需要全面分析与解读新课程标准,其中提出了学习任务群与大单元教学两个概念,促使教师从以往传统单一枯燥的教学模式中脱离出来,创新自身的教学理念,构建语文学习任务群,彰显出课程所具有的阶段性与发展性特点。在此过程中,教师需要结合学生的认知规律以及学习特点全面优化教学设计,丰富任务形式,构建高效发展型学习任务群,符合当前语文教育改革与创新的理念,提升教学质量与效率,实现对学生综合全面的培养与教育,为学生将来学生奠定坚实基础。

小学生数学问题意识培养探析

随着我国社会经济的发展与进步,人们对新时代小学生提出了更高的要求,期许小学生的未来能走得更远,因此教育界掀起了一股改革风潮.其中小学数学学科的教学目的是培养学生养成思维能力、探究能力、提出问题和解决问题能力等.另外,我国小学数学教育的改革正如火如荼地进行,这些改革、发展,使教师逐渐意识到培养学生养成问题意识的重要性,它能提升学生的探究能力、创新能力以及认知能力,从而促进学生全面发展.为此,本文围绕小学数学教学中学生问题意识的培养进行简单阐述.

小学语文培养学生文化自信的意义与策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,语文课程要围绕核心素养目标展开,并提出文化自信素养,通过语文学习使学生能认同中华文化,对中华文化的生命力坚定信心。为此,小学语文教师应积极培养学生的文化自信,使学生自主传承祖国语言文字文化成果,并主动参与到文化生活中。那么具体而言,在小学语文教学中培养学生的文化自信有哪些意义与价值呢?

话题整合下小学英语语篇创编教学方法

在新课程改革持续深入的背景下,以理论知识学习为主的传统教学方式不再适用小学英语教学的新目标,小学英语教师必须与时俱进,重视学生语言能力的培养,借助语篇创编教学的教学方式,通过语言实践活动锻炼学生的英语思维,提高学生的语言运用能力。本文以话题整合为基础,分析探究了小学英语语篇创编教学的方法。

重德育,促发展——关于小学体育课堂教学渗透德育教育的思考

德育教育在中小学教育中具有重要的地位,课程思政与立德树人的提出更是进一步强调了德育教育的重要性。中小学各学科均承担着德育教育的重任,各学科教师都要注重在学科教学的过程中渗透德育教育。小学体育是小学阶段的重要课程,小学体育教师要在给学生教授体育理论知识、训练学生体育技能的过程中积极渗透德育教育,通过各种途径促进小学生身心全面发展。

小学德育工作策略的探索

“立德树人”理念的提出,为教师开展教育工作指明了方向。小学阶段是学生发展的关键时期,在小学教学中,教师要认识到德育的重要性,将德育内容融入学习活动,让学生在学习活动中健全人格,形成良好的道德品质,取得良好的德育效果。本文就小学德育工作策略进行了深度探讨,旨在提高学校德育工作的实效性,润泽学生的灵魂,推动社会的和谐发展。

单元整合教学,促进学生结构化认知

以大概念作为核心,能让学生建构一种有层次、序列性的结构化认知。在小学数学教学中,教师要整合教学目标、教学内容、教学活动,从而不断地提升学生数学学习力,发展学生的数学核心素养。单元整合教学,能让学生建构一种有层次、序列性的认知结构,并最终促进学生整体性、个性化、更为高阶的全面性素养发展。单元整合教学不仅仅是一种重要的校本化研修,更是落实立德树人的核心主旨的重要举措。

“趣味田径”理念下促进小学生体能发展的途径探析

体育教学是小学生体能发展的基础,更是引导其于学习知识之余具备全面发展潜质的必要教育。就目前情况而言,小学生仍处于兴趣驱动行为的阶段,在参与各项学习活动的过程中需要体能教师结合教学方法展开教学。由此,兴趣教学应运而生,各类与兴趣关联较大、以兴趣引入并结合趣味性的教学活动逐渐出现。本研究基于“趣味田径”理念,着重以体能提升作为研究主要方向,意在基于实际分析如何引导小学生在“趣味田径”活动中实现体能提升,于循序渐进地锻炼过程中获得体能发展,为小学生未来发展打好基础的同时培养其习惯,使其由兴趣转变为喜爱,以喜爱形成习惯,促进身心健康。

立德树人视域下语文课外主题阅读的探索

在小学语文教学中,教师要基于立德树人视域设计课外主题阅读活动,挖掘主题阅读的价值,拓展教学途径,优化教学策略。教师要给学生提供红色读本、中外童话、神话故事等丰富多彩的课外读物,彰显课外阅读的价值;要融合单元教学法,采用学科融合、项目学习、编演剧本的方法,拓展教学途径,要开发校本课程,让学生分享自然风光、比较人物形象、体会内心情感,进而优化教学策略。

核心素养背景下的小学语文主题阅读教学

当较大的信息量存在于一篇文章中并且知识点较多时,小学生在有限的时间内难以各个击破,所以,小学语文教师应该积极地运用单元主题阅读授课方式,明确阅读的授课目标和侧重点,还需要有意识地将语文学科的核心素养有效渗透在整个阅读教学的过程中,从教学内容、教学方式、教学设计等几方面不断改革、优化语文单元主题阅读教学策略。