创编情境故事 探索识字乐趣

识字是小学阶段的学生学习语文的重要基础。教师根据情境故事开展识字教学,不仅有利于传授学生识字技巧、提升学生的识字能力,还能让学生在识字的过程中感受到语文学习的魅力,调动学生学习语文的积极性,增强学生的识字体验,最终达到学科育人的目的。

小学科学单元作业的优化设计——以“生物与环境”单元为例

作业设计在小学科学的教学中有着不可替代的作用。基于单元编排的科学作业有利于使学生在写作业的过程中,对所学知识有更深刻的理解。针对现阶段的小学科学作业存在的形式单一、层次不清、内容空泛等问题,教师在设计单元作业时,要明确作业目标和作业内容,引入多元化的作业类型,让学生能够有针对性地获取知识,发展科学核心素养。