幼儿体育活动中渗透美育教育的行动研究

在幼儿体育活动中,教师不仅需要引导幼儿观察身边的美,而且需要帮助幼儿纠正不良体态与不良的行为习惯,进而让幼儿拥有形体美和人格美,实现健康成长与发展。运动的人是美的,幼儿教师需要在体育活动中,以美为特征,以运动为中心,向幼儿渗透美育教育,让幼儿在运动中陶冶情操,健全人格,促进身心和谐发展。

浅析学前教育课程游戏化面临的困境与应对

学前教育课程游戏化面临一些困境,主要原因在于教师思想认识不足,推进措施乏力。应当采取有力措施予以破解,强化资源力量整合,调动教师参与积极性,纳入综合考核等,为幼儿健康成长提供保障。

加强劳动体验 促进健全人格--以“特殊的时光,不一样的六一”园本课程为例

要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。面对小班幼儿,我们将劳动教育与一日生活融合、与体验课程融合,通过丰富的生活劳动、亲子劳动等活动,培养幼儿的自理能力和劳动习惯,从自我服务的维度激发幼儿热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的情感。

劳动教育培养幼儿健全人格

幼儿若要获得全面发展,劳动教育至关重要。当代家长对幼儿劳动教育的错误观念及现阶段幼儿园劳动教育实施的不足,导致很多幼儿劳动能力薄弱、责任意识缺失。通过结合幼小衔接主题班本课程,我通过为期两个月的值日生游戏实践,让幼儿在快乐的体验生活中提高了劳动能力,并形成初步的责任意识。

幼儿入园焦虑的原因和解决策略

入园焦虑是指新入园小班幼儿与依恋对象分离时产生的不安、伤心、痛苦的感觉和哭泣、吵闹、不安的情绪表现。据统计,近年来新入园的幼儿中,焦虑程度呈现两极分化的趋势。有一部分幼儿能很快地适应幼儿园生活,但另一部分幼儿有很强的焦虑情绪。入园焦虑的原因是多方面的,有幼儿自身的心理因素、家庭因素等。幼儿踏进幼儿园的大门意味着学习生涯的开始,所以需要我们重视入园焦虑问题,采取有效的措施来帮助幼儿解决这一问题。

春夏秘密多,萌娃寻宝乐

春夏交接之际,幼儿园里一片生机盎然——小草长高了,各种花儿竞相开放,大自然的小秘密藏在幼儿园的角角落落,幼儿总喜欢三三两两地聚在一起,探讨彼此的发现,分享发现的快乐。基于幼儿的兴趣需要,我们的“寻宝”游戏顺势而生。