“启”智“润”心,优化作业设计

启润课堂是教学改革的产物,是一种新型课堂教学模式。启润是指启智润心,教师在教学中注重启发学生,引导学生掌握语文基础知识,丰富学生的精神文化生活,润泽学生的心灵。众所周知,作业是学生学习活动中不可分割的部分,是帮助学生扎实掌握所学知识,提高语用能力的基础。在启润课堂教学模式下,教师有针对性地设计语文作业,可以增添作业的趣味性,让学生在识记、理解和应用的基础上,感受到学习的乐趣。

优化低段语文作业的设计路径

在教学中,教师设计低段语文作业,首先要思考作业可以带给学生哪些方面的成长,其次要思考作业的形式是否符合低段小学生操作。最后,要定期考核学情,并对作业的模式进行合理的整改。一、设计“听”的作业,助力学生掌握拼音拼音是低段语文教学的重点。教师设计“听”的作业,旨在加强学生对拼音的识记、理解与运用能力。在教学统编教材一年级上册拼音板块的知识点时,我设计了以下几组作业。

“归纳推理”在数学教学实践中的应用研究

归纳推理作为逻辑推理的重要组成部分,在小学数学的教学设计、教学活动实施以及解题活动中都有重要意义。文章从归纳推理的理论基础出发,着重梳理了归纳推理在小学数学教学中的实施目标,并提出在教学中的具体实施措施。