巧用“全收获”理念 开展幼儿园种植活动

“全收获”理念中的“全”,是指多层次、多方面、多主体。“全收获”理念指导下的种植活动意味着种植能给幼儿带来多样化的活动、多方面的经验,还能促进教师、家长等成人的专业发展。文章简述“全收获”理念的应用背景与意义,并探讨幼儿园种植活动存在的问题,以及“全收获”理念在幼儿园种植活动中的应用策略。幼儿园要通过强化师资力量、优化课程设置等途径开展幼儿园种植活动。