初中数学教学中学生代数思维的培养策略

随着社会的不断发展,当前教育越来越重视对学生综合素养与能力的培养.代数是一个推理运算的过程,需要学生应用数学符号、字母来研究运算规律,发现数学本质.为了借助有效教学方法培养学生的代数思维,教师应该以核心素养为指导,引领学生熟练进入到推导思维模式,对代数有一个更为全面和深入的认识.因此,本文从情境式体验,理解代数知识;迁移旧知识,建构代数框架;多角度解题,培养代数思维;巩固性练习,强化代数思维四方面对初中数学教学中学生代数思维的培养策略进行探讨.

新课改背景下农村初中道德与法治德育新思路探究

初中阶段是对学生进行道德与法治教育的黄金阶段。目前,我国地区经济发展水平不平衡,城市和农村经济发展差距较大,农村学校与城市学校无论是教学设备还是教学观念都存在较大差距。由于农村初中教育理念落后,间接导致农村学生对道德与法治这门课程不够重视,学习的积极性较差。此外,农村学校留守儿童较多,其多由爷爷奶奶负责衣食住行,易出现心理问题。再加上部分农村教师在讲授道德与法治课时,往往采用传统教学方法,仅讲授课本理论知识,不顾及学生的实际情况,让学生死记硬背,这直接影响了学生学习的积极性。

新课改下教材资源在初中历史课堂中的使用

随着课程改革的逐步推进,中学历史教学更重视史料实证与唯物史观等学科素养的培养,近些年的考试愈来愈重视对学生综合能力的考查。教材资源是人类社会历史在发展过程中所留存下来的痕迹,是大家发现历史、表述历史的根据。而随着历史教学要求的更新,教材也在进行优化,统编版教材中的资源,既能反映新课改理念,又能培养历史学科素养。科学地应用教材资源,对提升课堂教学的实效性与历史学科素养有重要意义。