基于真实情境的角度开展探究性物理实验课堂的可行性

新课改持续推进背景下,要求教师在教学活动中,也应积极探索高效的教学方式,调动学生学习活动参与积极性,重视学生主体作用的充分发挥,借助引导学生展开自主探究活动、自主学习活动,推动学生良好学习思路的形成,此针对学生今后长期发展而言,具备重要意义.除此之外,教师还应重视先进有效教学理念的引入,拓展自身教学思路,以多种视角出发,设计教学活动,可于提高学生理论知识水平的同时,推动学生技能的提升.本文即以真实情境视角出发,借助探究物理实验课堂,推动学生学习思路的形成.

基于陶行知生活教育理论的初中物理教学策略研究

陶行知先生作为著名教育家,提出“教学做合一”“生活即教育”等理念,强调生活应与教学相联系,在重视教学的同时,更应提高对学生学习过程的关注度,以此进一步达成因材施教、学以致用的目的.根据初中物理课程特点来看,存在许多生活化元素,结合陶行知生活教育理念开展物理课程,更有助于深化学生理解,促进学生物理思维的形成.为推动初中物理教育事业的发展,亦为实现物理教学质量和效率的提高,本文基于陶行知生活教育理论,探索初中物理教学创新路径,望本文研究能够为初中物理教学改革提供助力.

在初中美术教学中强化对创新能力的培养

在新时代社会发展变革的过程中,创新成为热点话题。具备创新创造能力、活跃思维的人才成为社会的需求。在素质教育背景下,教育体制的改革和教学模式的更新在保留传统教学模式优势的基础上重视对学生创新能力的培养。初中美术学科作为学生思维能力和艺术素养提升的主要学科,教师在教学中要增加美术学科的教学比重,意识到创新能力培养对学生核心素养提升起到的促进作用。在初中美术教学中渗透创新能力培养的策略,让学生在创作中表达自己的思想,培养创新型人才。

德育工作中实施励志教育的途径探析

励志教育是学校德育工作中的重点内容,学校和教师要重视对学生开展励志教育。励志教育能够推进学生的思想道德建设,能够为将学生培养成德智体美劳全面发展的人才提供教育支持。教师可充分利用励志书籍、名言警句、励志活动和校园影视励志节目等开展励志教育,促进学生全面发展、成长成才。

核心素养视域下初中物理自省学习的研究分析

在教育改革的推进过程中,核心素养已经成为教育行业的热门词汇,如何通过教育教学工作加强对学生核心素养的渗透已经成为教师的重点问题.为了加强初中物理对学生核心素养的渗透,教师应该注重对学生自省学习能力的培养,让学生在反思中实现前进,在自省中得到成长.

在探究性实验中引领学生走出错误潜概念的方法

在课堂中学习物理知识前,学生群体普遍存在一些错误潜概念,这些错误潜概念的存在,会让学生对物理知识产生错误的认知,对教师所讲内容的理解产生偏差,进而影响学生学习物理的最终效果.为了引领学生走出错误潜概念,教师应该有效利用探究性实验这一教育活动,带领学生在实验探究中正确理解物理知识.

浅谈现代信息技术与初中美术课堂的有效融合

在信息技术飞速发展的当下,教育领域深受信息技术的影响。一方面,丰富的教育资源可以为教师提供新的教学方式以及教学思路;另一方面,视频化、图片化、音频化的内容可以让学生充分感知多媒体技术形成的美术氛围,有利于提升学生的艺术情操以及道德修养。然而,信息技术与初中美术教学的融合并不是一蹴而就的,因此,本文将从具体的教学案例出发,深入分析信息技术与初中美术教学的融合策略。