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题名立德树人背景下小学音乐欣赏教学的实践与思考
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作者
朱峰
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机构
江苏省南通市唐闸小学校
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出处
《教育界》
2023年第26期59-61,共3页
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文摘
小学阶段是学生启蒙教育的起点,这个阶段的学生的可塑性较强。为了培养学生良好的行为习惯和道德修养,教师应当抱着立德树人的教育目标来创造科学有效的教学环境,帮助学生树立正确的人生态度。文章浅谈立德树人教育背景下小学音乐欣赏教学的实践与思考。
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关键词
立德树人
小学音乐
欣赏教学
实践思考
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学英语应用情景体验式教学模式的研究
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作者
褚幸驰
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机构
江苏省南通市唐闸小学校
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出处
《教育界》
2023年第24期59-61,共3页
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文摘
自新课程改革以来,小学英语教学不断改革和发展。为提高小学英语教学效率,培养学生的英语核心素养,教师可以将情景体验式教学模式应用到英语教学过程中,活跃课堂氛围,提高课堂教学的趣味性,提高学生的英语学习效率和质量。文章积极探索情景体验式教学模式的应用策略,以期发挥情景体验式教学模式的价值和作用。
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关键词
小学英语
情景体验式教学
课堂游戏
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学三年级起步作文指导策略探索
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作者
张亚娜
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机构
江苏省南通市唐闸小学校
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出处
《语文世界(上旬刊)》
2023年第8期66-67,共2页
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文摘
起步作文在小学语文教育中占据着重要的地位。区别于小学一、二年级的“随笔”,三年级的起步作文讲求以实际生活、周边世界为基础,记录相应的感受、想象与观点。从日常的教学效果来看,由于学生的理解能力有限,所以,难度陡然增加的起步作文难免让他们心生怯意。针对这一现象,教师要在了解学情的基础上展开合理的指导。笔者从具体的教学案例出发,深入分析起步作文的指导策略。
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关键词
起步作文
指导策略
小学语文教育
了解学情
教学效果
教学案例
小学三年级
理解能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“结构化”关照下的小学数学教学转型
被引量:2
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作者
朱红霞
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机构
江苏省南通市唐闸小学校
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出处
《数学教学通讯》
2022年第16期50-51,共2页
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文摘
“结构化”关照下的小学数学教学,不仅注重学生知识的取得,还注重学生技能的提升、情感态度价值观的发展,更注重学生数学素养的生成和学生人生的整全性发展。在小学数学教学中,教师要立足“高观点”、架构“互通道”、延异“在场性”。基于“结构化”的小学数学教学,既是一门科学,也是一门艺术。只有在“结构化”关照下,数学教学才能真正发挥学科的育人功能,彰显学科的育人价值。
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关键词
教学转型
“结构化”关照
小学数学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名陶行知教育思想对小学数学课堂教学的启迪
被引量:3
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作者
沈毅
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机构
江苏省南通市唐闸小学校
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出处
《基础教育论坛》
2022年第24期76-78,共3页
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文摘
陶行知先生是我国著名的教育学家。他所主张的“教学做合一”及“生活教育”等思想,对当前我国教育事业的改革和发展仍然具有重要的指导意义。本文主要从生活实践创新角度,从营造良好氛围,开展生活化学习;联系社会生活,培养数学意识;注重实践练习,鼓励自主探究;突破常规教学,培养创新思维等角度分析了陶行知教育思想应用在小学数学课堂中对教学所产生的启迪,希望能够推进小学数学课程改革的进程。
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关键词
陶行知教育思想
小学数学
启迪
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学英语写作教学的优化策略
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作者
褚媛
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机构
江苏省南通市唐闸小学校
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出处
《教育界》
2022年第36期35-37,共3页
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文摘
英语是小学阶段的基础课程,而写作教学是其中的重要组成部分,学生英语写作能力的高低对学生的学习成绩具有直接影响,且与学生英语综合素养的提升有密切关系。基于此,文章对小学英语写作教学的优化策略进行探讨,以期促进学生英语写作能力的提升。
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关键词
小学英语
写作教学
优化策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学语文自主学习的开展策略
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作者
张小燕
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机构
江苏省南通市唐闸小学校
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出处
《少年写作》
2021年第8期32-32,共1页
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文摘
语文是学科教育中的最为重要的学科之一,而小学的语文教育作为语文学习的基础,教学者应该更为注重对学生的培养和引导。在新课标的背景下,加强对学生在自主方面学习能力的锻炼,让学生在语文或者其他学科的学习中获得独立自主学习的能力,养成自律的自主学习习惯。
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分类号
I
[文学]
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题名优化小学科学观察实验“三策略”
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作者
张明波
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机构
江苏省南通市唐闸小学校
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出处
《新教育(海南)》
2024年第7期71-72,共2页
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文摘
结合科学素养培育的需要,优化小学科学实验观察的策略:基于教材内容,选择实验主题;联系生活实际,奠定实验基础;引导质疑探究,提升实验能力。
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关键词
小学科学
观察
实验
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在信息技术教学中发展学生的“高阶思维”
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作者
朱建鑫
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机构
江苏省南通市唐闸小学校
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出处
《教育界(基础教育)》
2018年第7期57-58,共2页
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文摘
学生的信息技术学习不是机械的模仿、识记,更不是盲目的操作,而是需要高阶的信息技术思维。在信息技术教学中,教师可以通过创设问题情境;运用任务驱动;设置创意作品;引领实践反思等方法,让学生的信息技术学习真正发生,进而培育学生的信息技术核心素养。
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关键词
高阶思维
问题情境
任务驱动
创意作品
实践反思
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分类号
G623.58
[文化科学—教育学]
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题名在语文教学中使用思维导图的方法
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作者
任冬梅
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机构
江苏省南通市唐闸小学校
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出处
《江西教育》
2020年第27期15-15,共1页
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文摘
思维导图是学习与工作中一种常见的提高效率的方法,被许多人群应用,除了核心的职场人士之外,还包括各教育阶段的老师与学生。相比较而言,思维导图对小学教学具有十分重要的作用。为了更好地进行教学改革,小学语文老师应从促进学生思维发展的角度,在教学中应用思维导图。
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关键词
小学教学
学生思维发展
职场人士
思维导图
教学改革
在教学中应用
小学语文老师
提高效率
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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