如何让学生爱上音乐课

作为一名音乐老师,在音乐教学课程中,我发现了很多问题。比如有的学生认为音乐课就是用来唱歌的,而音乐鉴赏就变成了休息和玩耍;有些学生喜欢听流行音乐,对自己不感兴趣的音乐作品就说:"这首曲子我听了没感觉!"便没有兴趣去完整地聆听音乐。在音乐课中你会发现绝大部分的学生不但没有认真去感受音乐,反而影响了周围其他同学对音乐的倾听。这样导致了学生们不能够认真地去把乐曲听完整,最后没听懂。在表面看来,这样的课堂学生参与度很高,但学生们并没有学会如何倾听音乐。"倾听"是良好的音乐学习习惯,务必要培养学生良好"倾听"的习惯,这样才会提升每节音乐课的效果,不仅能让学生们更好的感受美、体验美,也是我们音乐老师上好一堂音乐课所必要的前提条件。因此,在音乐教学中,学生有良好的习惯是非常重要的。

“音”为有你 所以精彩

音乐是情感艺术,所以音乐教育是情感教育。在音乐课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,调动学生积极参与音乐课堂,让学生能深刻感受到音乐课的魅力。从音乐审美出发,通过多媒体的运用,融入现代音乐气息,抓住学生审美心理,运用多种教学方法进行音乐情趣的培养。要想突出课堂的亮点,就要关注所有学生,根据学生不同年龄段的差异性出发,让他们积极参与各项音乐活动,拉近音乐与学生之间的距离,提高学生的审美价值,从中体验音乐课堂的快乐。

如何实施娱乐足球教学

娱乐足球教学,就是指以让学生体验到参与足球训练的乐趣为核心开展的教学活动,体育教师只有应用这种方法开展教学活动,才能提高学生参加足球训练的乐趣,鼓励学生参与足球训练的信心,提高足球技术教学的水平。一、应用全新的足球教学模式开展教学活动当前,

提高学生完形填空解题能力探微

完形填空在英语试卷中占了不小的比例,要提高解题能力,就要明确考查完形填空的体裁和内容等,注重上下文之间的紧密联系,把文章转换成其他题型加以练习,勤于反思、归纳、总结,在做中悟出真谛。

翻转课堂教学模式在初中英语词汇教学中的应用初探

随着课程改革的不断深入,翻转课堂出现在大众视野中,并被大家推崇实施,很多教师开始尝试使用这一模式展开教学。这样的教学模式可以增强学生的积极性,使他们的思维得到飞跃发展。在初中英语词汇教学中,翻转课堂是一种新的词汇教学方式,这种方式对于提高学生记忆单词有很多的帮助,能够让他们主动地记忆单词,同时师生之间也能更好地进行交流,进而提高词汇的教学质量。

初中信息技术教学中应用游戏教学的策略研究

对于初中阶段的学生来说,在学习学科知识时不仅需要掌握相应的知识,还需要培养良好的学习习惯以及学习思维。学习习惯以及学习思维的培养,需要学生有着一定的主动学习意识。为此,教师可以从趣味性教学出发,根据学生的兴趣方向选择趣味性教学的引导方式。初中信息技术教学中教学游戏的应用,就是趣味教学的适当选择,教师需要结合游戏的具体形式,对此进行研究与实践。

生活化学习,点亮初中地理课堂

一直以来,初中地理课堂秉持并强调的是"学习与生活有用的地理"这一理念,初中地理课程难度不大,是高中地理学习的铺垫,为的是让初中生从身边的地理现象出发,认识基本的地理规律,构建学地理的概念和运用地图的方法。初中地理教材内容主要包括七年级部分的地球的运动、地图和地形图的判读、世界主要地区和国家(例如亚洲、东南亚、澳大利亚、日本)等内容,八年级主要以中国地理学习为主,包括中国的自然环境、经济发展(农业、交通、工业),以及四大地理区域等内容,与学生的生活息息相关。目前的地理教学现状:1.由于初中地理成绩加入中考总分计分,学校和社会对这门学科的重视度加大了,但一周只有两节课,对于结合生活实际引导学生认识、思考和探究的时间分配大打折扣。

谈如何应对初中生作文选材难

小引:在初中作文中,选材无疑是学生的一大困难,如何帮助学生有效应对和突破这一难关,是初中语文写作教学的一大任务。对此,本文结合初中语文写作教学实际,从三方面入手重点探讨了初中语文写作的选材技巧,希望可以为广大同仁提供有益思考。

采用合作学习开展信息技术教学,提高初中生创新思维核心素养

为了能够更好地开展课堂教学,增强学生对于知识点的认知能力,就需要采用合作小组模式,进一步地开展信息技术教学,增强每一个学生对于初中创新思维的认知。因此,本篇文章将通过分析初中开展信息技术的现状,阐明合作小组在信息技术教学中的重要性,并提供一定的参考建议。

初中数学教学中促进学生有效质疑的策略研究

发现问题是学生学习的出发点,是学科学习的重要组成部分。正是在发现问题的驱使下,才促使学生想通过对学科知识的消化和吸收,去获得解决问题的途径和方法。可以说,在课堂教学中,学生能否有效质疑是关系到课堂教学是否成功的关键,也是学生能够较好地掌握课堂知识的前提条件。基于课堂有效质疑的重要性,本文结合课堂教学实际,从两大方面入手,重点探讨如何在初中数学课堂教学中促进学生有效质疑,从而提升课堂教学效果。

群文阅读法在初中语文课堂中的应用

群文阅读即是一种多文本的主题式阅读模式。在初中阶段语文学科阅读课堂中,构建群文阅读模式,使语文课堂呈现出单与篇式的阅读课堂截然不同的开放性、主题性与整体性,不仅对于培养学生联想思维和系统化思维有着极为重要的促进作用,还增强着学生的整体阅读量,并促使学生形成系统语文知识。在新课改整体大背景下,语文教师应根据学生实际积极构建这一阅读模式,通过主题式的教学课堂,提升阅读教学质量的同时,也促进学生整体语文水平的提升与语文素养的提升。本文结合语文课堂现状,围绕新课改大背景下群文阅读这一模式实施的具体措施展开讨论,希望可以促进学生阅读能力的增强同时,也为教育界同仁提供借鉴。

融合STEM教育理念创新初中信息技术课堂教学

STEM教育理念为创新信息技术课堂教学,健全学生知识体系提供可能。目前我国初中信息技术课程的教学存在着多种问题,如教学资源设备紧缺,学校、师生对该课程不够重视,教材编写枯燥泛味等,都阻碍着信息技术课程的开展。本文就STEM展开相关论述,在分析当前初中信息技术存在的问题的基础上,浅析STEM教育理念融合信息技术教学的优势及实践。

浅谈语文教学中学生多元化表达能力的培养

本文结合初中语文教学现状,在简要阐述语文教学中学生多元化表达能力培养价值的基础上,分析了实际培养中存在的问题,并重点指出了相应的培养对策,希望可以为相关教育主体提供有益启发。

初高中生物教学的区别和联系

高中生物学知识是建立在初中生物学知识的基础之上的,了解初、高中生物教学的区别和联系对现在学好初中生物学知识,将来更好地学好高中生物学知识尤为重要.生物教师要高度重视初、高中生物教学的内在区别与联系,做好初、高中生物教学工作.

浅谈初中物理实验课程教学

在初中物理教学中,实验教学不仅是实施新课改的关键节点,也是培养初中生物理核心素养的核心路径。但就现状来讲,初中物理实验课程教学中还存在许多问题,需要教师从思维理念、教学方式、评价机制等维度入手,进行积极的创新实践。本文结合教学实践,从三方面入手简要探讨如何打造动态、开放、高效的初中物理实验课堂。

初中英语学困生的情感障碍及其策略探究

本文结合初中英语教学实际,以学困生转化为切入点,在简要阐述初中英语学困生情感障碍主要表现的基础上,重点从三方面入手探索了具体的消解对策,希望有一定的教学指导意义。

为探究性学习打开一个窗口——从学生的《问题集》谈起

《语文课程标准》强调指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。

初中记叙文的伏笔与照应

本文在简要阐述伏笔与照应基本概念与作用的基础上,以具体的教学实践为例,探讨记叙文写作教学的实施要点,希望可以为相关教师提供有益思考。

初中数学课堂有效教学的尝试

众所周知,初中数学是一门极其重要的学科,它是中学数学的基础,占据举足轻重的地位,对学生的影响非常大。如果不能学好这门课程,会对后继的学习产生严重的影响。而要想真正学好数学,课堂上的学习就是不可或缺的重要部分。为了提高数学课堂教学的有效性,笔者作了一些相关方面的尝试。