以情境教学法助推初中英语新发展

随着新课程改革的逐步推进与素质教育的深入落实,教师需要立足新课程核心素养指标,用创造性的思维革新自身教学方法,在优化整体教学结构的同时突破传统理念,使教学效率与成果得到双重提升。在教学方法改革的基础上,教师要充分考虑学科自身特点以及学生具体的学习情况。

跨文化交际视角下初中英语教学策略研究

分析跨文化交际视角下初中英语课堂教学现状,指明跨文化交际视角下初中英语课堂教学优化方向。结合译林版初中《英语》八年级(上)Unit 7 Seasons,探究跨文化交际视角下初中英语课堂教学的优化策略。认为教师应重塑课堂教学目标、组织课堂教学实践、完善教学评价模式。

基于产出导向法的初中英语写作教学改革研究

介绍产出导向法的内涵及其教学理念、教学假设、教学流程三个方面的内容。结合译林版初中《英语》8AUnit 5 Wild animals中Task板块教学,从驱动、促成和评价三个环节探索产出导向法在初中英语写作教学中的具体应用,积极推进初中英语写作教学模式改革。对基于产出导向法的初中英语写作教学进行反思,认为虽然产出导向法和英语写作教学的融合能提升学生的语言输出能力和写作水平,但还需要教师加强学情分析,科学选择输入材料,坚持“以生为本”原则。

扣一“题”而全文解——《秋天的怀念》课堂实录片段分析

一叶落而知秋至,牵一发而全身动,扣一“题”而全文解。好的标题就是文章的“眼睛”,把解析标题作为课堂教学的最佳切入点,达到纲举目张的效果,这是笔者观摩张玉蓉老师执教的《秋天的怀念》后最深切的感受。在此稍作一番整理和思考,以供有心之人一起学习和探讨。