盘活教学资源,构建高效初中英语课堂

阅读是人类获得知识的重要途径,也是学习初中英语必须要用到的一种方式。初中英语课本内容与学生的日常生活有着非常紧密的联系,学生在英语课堂上需要学习的不仅有基本的语法和词汇,还有听、说、读、写等基本技能。英语是一门语言类的学科,培养学生的英语阅读能力,同样是初中英语教学的重要任务。要构建高效初中英语课堂,教师需要抓好学生的听、说、读、写能力的养成,全面发展学生的英语水平。文章提出借助多媒体设备、合作小组、创设情境开展教学以及培养学生良好习惯四个方面的盘活教学资源、构建高效英语课堂的措施,希望可以为初中英语教师提供参考。

浅析初中数学教学中的创造性能力培养

在信息技术快速发展的背景下,创造性能力对国家、社会和个人都至关重要。随着教育改革的不断深入,学校需要向社会输送创造性人才,从而促进社会的不断发展。初中阶段教育的一项重要任务是培养学生的创造性能力。教师为了培养学生的创造性能力,可以让学生从多个角度对问题进行思考,并采取合适的方法解决问题,这对学生综合能力的发展起着至关重要的作用。基于此,本文简要介绍了培养创造性能力对学生的作用,以及在初中数学教学中培养学生创造性能力的意义,分析了目前初中数学教学中存在的一些问题,最后从五个方面提出了培养学生创造性能力的策略,以供参考。

图片在初中历史教学中的作用及其运用策略

自课程改革以来,广大教师开始关注教学资源的开发与利用,以丰富课堂教学的内容,促进教学目标的达成。历史图片作为重要的课程资源,越来越受到历史教师的关注。教师将历史图片运用于初中历史课堂中,符合初中生的认知结构特点,有助于基础教育改革以及素质教育体系的落实,对于改善初中历史教学现状有着重要的影响。基于此,文章基于初中历史教学实例,分析了历史图片的作用,并进一步阐述了历史图片的有效运用策略,以供参考。

初中数学“学情研判”多维技术

学情分析是教师教学的前提、基础、条件.在初中数学教学中,教师要采用多种方法、技术等来分析学生的学情,如“文本分析法“”课堂观察法“”问卷调查法”以及“检测反馈法”等.通过诸种学情分析方法,为教师的教学找准基点、条件和根据等.以学定教,就是要从学生的“学情”出发,将教学切入学生的“最近发展区”,使其更具有针对性、实效性.

让语文课堂上的“旁观者”成为积极参与者——以《刘姥姥进大观园》展示课为例

现如今,不少初中生对教师提出的问题充耳不闻,闭口不谈,对课堂上的教学活动,他们采取不愿参与的态度,只是作为看客旁观。由此可见,学生的“沉默是金”现象在一定程度上仍然存在于语文课堂教学中。这种情况既影响课堂气氛和教学质量,又容易影响学生自身的学习和发展。对此,教师应具备一定的问题意识,以问题为导向,激发学生的学习兴趣,引导学生热情参与,主动思考,让语文课堂重获生机,让更多的语文课堂“旁观者”成为积极参与者,提高学生的核心素养和语文学习能力。