基于主题意义探究的英语课内外融合阅读实践

教师要基于单元主题意义探究选择相适切的英文绘本阅读素材,建立绘本与教材之间的序列链接,引导学生在融合阅读中提升阅读能力和阅读技能,进一步促使其思维品质向纵深发展。本文结合译林版小学英语教材与《丽声北极星分级绘本》,阐述在主题意义探究引领下课内外融合阅读的有效路径,从而提高英语阅读教学的效果,有效培养学生的核心素养。

聋生语文自主学习教学模式之研究

我们在对聋哑生进行语文教学时,如果能够针对这一个特殊的群体展开自主性学习的培养和教学工作,将聋生作为课堂学习的主题,让他们自主地进行探究,那么对提升聋生的思考能力和创造力能够起到一个很好的作用。为此,我们的特殊学校的语文教师需要在教学中为聋生创设一个生动的课堂环境,充分调动聋生的积极性。那么,在聋生语文课堂中如何更好地开展自主式学习教学呢?下面将针对这一问题展开阐释。