基于多元化解读方式,培养学生深度阅读能力

深度阅读有很多种方式,教师应指导学生运用对话、补白、自控、创意等解读方式,构筑民主、和谐、活泼的阅读情境,促使学生提升思维能力。要引导学生抓住作品的关键内容进行分析、归纳,运用发散思维、逆向思维、联想思维等对作品进行评价,促使学生的阅读更深入。

基于支架式教学模式的初中生物学教学策略研究

支架式教学模式的实践环节为创设情境、搭建支架、独立探索、协作学习、评价反馈。为促使学生积极体验,彰显其学习主体性,支架式教学模式将助力生物学教学进一步发展。文章以“植物的光合作用——探究阳光在植物生长过程中的作用”为例,以支架式教学模式的五大实践环节为立足点,详细阐述基于支架式教学模式的初中生物学课堂教学策略,希望促进生物学课堂教学实现提质增效。

物理课堂中“变题”的方法与技术

初中物理教学中,教师要善于通过变题操作,让一个题目衍生出多个题目,这样的处理可以让物理习题教学更加精致而高效,学生由此将更加深刻地理解知识,他们的思维也将更加灵活性,本文结合实例探讨了物理课堂常见的变题方法和技术.

例析书信在英语教学中的应用

书信属于应用文,它是日常生活中用以交涉事宜、传达信息、交流思想、联络感情、增进了解的重要工具。本文笔者试图以自己平时教学中和学习交流中搜集的真实案例,分析书信在英语教学中的应用。1.书信在语法教学中的应用目前不少英语教师仍然采用先讲解语法知识再练习巩固的语法教学模式,教师讲得滔滔不绝,学生反复操练,但效果不尽人意。在为数不多的语法公开课上,授课教师常采用'3P'教学模式,即'presentation,

九年级语文复习课翻转课堂构建

在九年级语文教学过程中,复习课是其非常重要的组成部分,主要是由于此阶段的学生即将面临中考,复习重点在于知识点的复习与巩固。特别是对于语文学科而言,复习课一方面是对原来所讲知识点的进一步延伸,另一方面引导学生通过复习能够更加准确且深层次地掌握文章内涵,在此基础之上发展创新思维。所以如何才能更好地提升学生语文学习的效果,为中考获取高分奠定良好的基础,成为语文教师关注的重点问题。翻转课堂是非常有效的教学方法之一,这也是最近几年在教育领域备受师生欢迎的新型教学模式,在九年级语文复习课中运用翻转课堂不仅使课堂氛围更加活跃,而且能够使学生收获较好的学习效果。本文以九年级语文复习课为切入点,在对翻转课堂构建重要意义进行分析的基础之上,探讨九年级语文复习课翻转课堂现状,并且给予针对性的建议。

“问题导学”在初中物理教学的有效运用

问题是初中生物理学习的向导,能引发学生物理学习的深度思考、探究。在初中物理教学中,实施"问题导学"要结合学生的经验,结合学生的实验,结合学生的合作。问题导学有助于提升学生的物理学力,发展学生的物理核心素养。通过问题导学,引导学生不断超越低阶认知,形成高阶学习状态。