幼儿园课程实施的“放”与“管”

随着江苏省课程游戏化改革的深入推进,幼儿园课程进一步凸显“以人为本”的儿童观、教育观,课程建设更加注重儿童适宜性,课程管理更加注重儿童自主性。基于此,幼儿园要如何赋能课程,助推儿童在课程中获得学习与发展呢?笔者认为,幼儿园课程实施要坚持“放”与“管”两项重要举措,辩证地处理好这一对矛盾结合体之间的关系,助推课程开展。

生活中的“活教育”——以大班活动“小车安家”为例

生活是一门“活”课程,要让“活”的课程与儿童发生链接,成就“活”的儿童,一定得有“活”的教育,即大胆放手、智慧引领。如何放手?陈鹤琴先生提出的“活教育”教学原则是最好的答案。