基于审美视角下的高中语文散文阅读教学策略探究

随着新课改的逐步深入,加之网络信息时代走入人们生活,自媒体和智能技术成为大众生活和消费的重要手段,高中语文教学正在发生巨大变化,走上传授知识、培养能力和提升价值观念并行的教学之路,体现“大语文教学”和“核心素养培养”的综合教育轨道.因此,高中语文教学需要重视对学生的审美教育,在陶冶情操、提升品位、锤炼价值、珍重生命等方面进行着力强化,需要借助散文阅读教学这个渠道大力提升审美教育效果。

浅谈培养高中生跨文化意识的教学策略

跨文化意识有助于提高学生的英语实践应用能力,使学生对知识体系有更具体的认识,并确保学生在交际过程中运用语言的准确性和规范性。结合高中英语跨文化意识培养的现状,从培养学生文化差异的敏感性、积累词汇文化背景知识、增强语言实践应用能力和提高综合语言运用能力四个方面分析培养高中生跨文化意识的教学策略。

浅析高中数学的创新性教学发展

随着社会经济的不断发展,数学在社会生活中的使用范围不断扩大,使用频率也不断提高,可以说,应用数学成了人们日常生活和学习中必不可少的一项基本技能,这使得人们对于数学学科的教学极其重视,而如何提高数学的教学效率也成了教育界研究和发展的重点问题之一.数学作为三大主科之一,课程中有大量培养和提升学生思维能力的内容,但是有相当一部分学生对于数学这门课程不在意,导致成绩平平,进而影响了自己学习数学的积极性,甚至影响了对整个理科的学习.在实际教学过程中,数学的教学难度的确较大,如何能够真正提高学生的数学能力和水平是教师们面对的挑战.笔者作为一名数学教师,在教学的过程中致力于寻找具有创新性的教学方案,在这里我将与大家详细地讨论.

高中语文群文阅读情境教学的实施策略

情境教学是高中语文教师经常使用的教学方法,可以使枯燥的知识变得生动、形象及有趣,把抽象的知识变得简单、具体,便于学生理解和记忆。在高中语文群文阅读教学中,教师可以引入情境教学,调动学生的阅读兴趣,引发学生的情感共鸣,实现以“情”激趣、以“情”动情,积淀学生的文化内涵。根据实际教学经验,先分析情境教学的必要性,再论述群文阅读情境教学的实施策略,旨在构建高效的群文阅读课堂。

基于翻转课堂的高中活动单导学探索

活动单导学模式是基于活动单建立的自主学习方式,翻转教学模式则是指颠覆传统教学结构,让学生成为课堂主体的教学形式。活动单不仅是学生学习的材料,也是“剧本”,能真正地让学生成为学习活动中的“主角”,通过自主摸索、合作讨论的方式,建立对知识的深刻印象。对此,在高中语文教学中,为了推动翻转课堂的生成,教师有必要制作活动单,并应用活动单引导学生完成学习任务。