浅谈不同初中数学教学模式的利弊

新课改对学生、教师和教育理念重新定义,使得教学课堂上出现了五花八门的新型教学模式,尤其是在初中数学的课堂中,这些新的教学模式吸引了学生们的目光,积极调动了同学们的学习兴趣.但是随着各种模式的深入,其存在的一些问题也将会慢慢暴露出来.本文针对近些年来提出的教学模式,分析其存在的缺陷,并针对这些缺陷提出相应的解决方法,为完善初中数学教学模式提供思路.

基于任务的初中化学“生本”实验教学目标设计

学生是教学的主体,对于初中化学实验教学亦不例外,因此我们的实验教学目标的设计必须落在学生的最近发展区内且包含＂智·能·情＂三个维度,为了保证三维教学目标的有效达成,我们必须从学生的需要出发设计出具体的任务。

有效教学源于“用心”教学——谈新课标下初中体育教学有效性提高策略

新课程背景下的初中体育教学,关注学生本体,关心学生在体育学习活动中的内在动力要素,在积极的学生兴趣激发、学生学习动机促进、学习参与提升、学习探究体验等的过程中,激发学生的学习活力,促进学生的学习理解,提高学生的学习效果等。激活生本主体,激发课堂活力,让新课标背景下的新课堂,在生动活泼的体育课堂构建的基础上,有效地呈现。本文即以初中体育教学实践为例,谈谈教师如何用心教学,提高课堂教学的有效性。