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论初中数学学法指导的基本策略
1
作者
沈爱芹
《中学数学(初中版)》
2021年第3期84-85,共2页
学法指导是指教师在一定的条件下,使用一定的教学手段对学生进行学习方法的渗透、训练、指导等,让学生掌握科学的学习方法,形成一定的学习能力的教育行为.新课标明确提出数学教学方法应遵循学生的身心发展规律,使用主动、活泼和个性化...
学法指导是指教师在一定的条件下,使用一定的教学手段对学生进行学习方法的渗透、训练、指导等,让学生掌握科学的学习方法,形成一定的学习能力的教育行为.新课标明确提出数学教学方法应遵循学生的身心发展规律,使用主动、活泼和个性化的学法指导,引导学生经历知识模型的构建过程,从而解决各种问题.
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关键词
身心发展规律
基本策略
数学教学方法
学法指导
新课标
教学手段
个性化
科学的学习方法
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职称材料
题名
论初中数学学法指导的基本策略
1
作者
沈爱芹
机构
江苏省南通市如皋经济开发区袁桥初级中学
出处
《中学数学(初中版)》
2021年第3期84-85,共2页
文摘
学法指导是指教师在一定的条件下,使用一定的教学手段对学生进行学习方法的渗透、训练、指导等,让学生掌握科学的学习方法,形成一定的学习能力的教育行为.新课标明确提出数学教学方法应遵循学生的身心发展规律,使用主动、活泼和个性化的学法指导,引导学生经历知识模型的构建过程,从而解决各种问题.
关键词
身心发展规律
基本策略
数学教学方法
学法指导
新课标
教学手段
个性化
科学的学习方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
论初中数学学法指导的基本策略
沈爱芹
《中学数学(初中版)》
2021
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