家长资源在幼儿园户外自主游戏中的开发与利用

随着新时期教育理念的发展,课程游戏化的深入开展,幼儿园在办学时开放性更强,主动地将家庭教育与园内教育结合起来,鼓励家长以各种形式参与到幼儿的一日活动中,对幼儿园活动进行帮助与监督。为高效开发与利用家长资源,使户外自主游戏更具活力,本文针对家长资源之于幼儿园活动的重要性进行分析,并提出改进游戏场地、创新传统游戏与搭建生活化活动等户外活动的调整方法,旨在为读者提供思路。

浅谈幼儿教育中爱的重要性

陶行知的教育思想和理论“爱满天下”的核心是“爱”,是“大爱”,他曾说:“幼儿教育实为人生之基础。”因此,作为幼儿园的一名管理者,我们有责任去引导教师用爱心去滋润幼儿的心灵,用爱心去浇灌幼儿的健康快乐成长,要把这种爱贯穿到平时的教育教学管理中,贯彻“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”的师德精神,在工作中践行“爱满天下”的教育理念。《走近陶行知》这本书,它汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓:一个理论,三大原理,四种精神,五大主张,虽经历史的打磨,至今仍不失其教育价值,对今天的教育改革也具有很强的借鉴价值和指导意义。

家园合育,提升幼儿交往能力

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。”对幼儿来说,他的交往能力往往是在与人交往的过程中获得提升,得到改善,而幼儿园这个“小世界”又往往是幼儿迈入社会的第一个“大世界”,幼儿在这个世界里和不同性格的小朋友一起玩耍、学习,这是对幼儿交往能力的极大锻炼。如果家长能适时与幼儿园老师沟通、合作,家园合育,对于幼儿交往能力的提升能起到事半功倍的效果。

我说我画:手机里的世界

在孩子眼里,手机里有一个怎样的世界呢?当孩子想看手机时,他想看的、想玩的、想听的,究竟是手机里的什么呢?手机对孩子来说,到底意味着什么?