小学高年级青春期初期班主任工作的“轻重缓急”——小学教育中有效预防“性侵害”的实践探究

“性侵害”是一个非常现实的问题,它既包含了对人性、对道德的考量,又包含了法律的约束。当人们的物质文化生活水平处于较低的状态时,“性侵害”事件的发生率就比较少,而当人类社会物质文化生活水平变得富裕时,“性侵害”事件也就更加频繁。而当今的中国正处在社会生活水平逐年提升的阶段,所以“性侵害”事件发生的频率也变得越来越高,甚至频繁出现在了小学校园之中,这就使得小学生家长对校园安全感到忧心忡忡。对此,小学班主任需要真正意识到这一问题,并且通过多种方式对高年级小学生进行有效的预防“性侵害”知识教育,让他们在青春期初期就明白什么是“性侵害”,如何预防“性侵害”,从而真正提高自己的防范意识,增强自我保护的能力。本文结合“性侵害”的含义,探究小学班主任对高年级小学生进行“性侵害”预防教育的有效策略。

多方联动,呵护花季——小学教育中有效预防“性侵害”的实践探究

未成年人的身体、智力尚未发育成熟,并且不具备辨别是非的能力,反抗外来侵害的能力也较差。近年来校园性侵害事件的发生率呈现一直处于增高趋势。而我国的小学性侵害防治教育仍处在呼吁、探索阶段,至今没有成熟的课程教学作为支持。并且没有统一的性侵害防治教育指定教材。本文从小学性侵害防治教育的现状,分析其产生的成因,同时分析了小学性侵害防治教育的必要性,接着提出了具体的防治办法。