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题名如何构建高效沟通的语文课堂
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作者
黄娟
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机构
江苏省南通市崇川区天生港小学
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出处
《语文世界(上旬刊)》
2022年第6期20-21,共2页
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文摘
高效沟通的课堂有利于活跃学生的思维,调动学生的情感,促使学生主动表达,提升课堂教学效果。但是,在语文课堂上,一些教师对课堂沟通的设计缺乏策略,导致课堂沉闷、单调,难以调动学生的学习热情。针对此,教师可以通过以下策略构建高效沟通的语文课堂。
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关键词
语文课堂
课堂教学效果
课堂沟通
策略构建
如何构建
高效沟通
学生的思维
课堂沉闷
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析阅读生本教学的推进策略
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作者
严蓓蓓
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机构
江苏省南通市崇川区天生港小学
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出处
《语文世界(上旬刊)》
2022年第6期30-31,共2页
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文摘
小学语文阅读课堂教学要立足于生本的原则,积极探究教学理念和策略转变的有效路径,在深耕课堂的基础上向课堂要知识、向教学要效率,在知行合一、因材施教中助力学生成长,在共建共享、深化改革中推进教与学的融合发展。一、生本阅读,品质成长教师要在学生无能为力的时刻才能提供帮助。在小学语文阅读教学中。
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关键词
生本教学
小学语文阅读
推进策略
因材施教
知行合一
课堂教学
探究教学
共建共享
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名故事教学法在小学英语教学中的应用
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作者
姚源源
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机构
江苏省南通市崇川区天生港小学
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出处
《新智慧》
2021年第3期55-56,共2页
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文摘
小学是学生学习生涯中的一个重要阶段,由于小学生的思维方式还不够成熟,所以在这个时期培养学生的学习能力非常关键。在小学英语教学中,故事教学法有助于提升学生的学习能力及学习主动性,也让学生有一个更好的成长环境。本文针对故事教学法在小学英语教学中的意义和应用进行了阐述,希望可以提高小学英语课堂教学效率。
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关键词
故事教学法
小学英语教学
意义
应用
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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