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联合办学推进义务教育优质均衡发展
1
作者
姜永良
《基础教育改革动态》
2010年第3期21-22,共2页
联合办学是一项教育创新举措,也是一项教育行动研究。在科学发展观指导下,江苏省南通市崇川区教体局确立了“建立联合办学机制,促进主城区教育高位均衡发展”的改革发展思路,统筹协调区域内优质教育资源,努力实现由“有学上”到“...
联合办学是一项教育创新举措,也是一项教育行动研究。在科学发展观指导下,江苏省南通市崇川区教体局确立了“建立联合办学机制,促进主城区教育高位均衡发展”的改革发展思路,统筹协调区域内优质教育资源,努力实现由“有学上”到“上好学”的转变,推进义务教育在优质均衡的轨道上科学发展、和谐发展,办好人民满意的教育。
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关键词
义务教育
均衡发展
联合办学
科学发展观
教育行动研究
优质教育资源
创新举措
办学机制
原文传递
题名
联合办学推进义务教育优质均衡发展
1
作者
姜永良
机构
江苏省南通市崇川区教育体育局局长
出处
《基础教育改革动态》
2010年第3期21-22,共2页
文摘
联合办学是一项教育创新举措,也是一项教育行动研究。在科学发展观指导下,江苏省南通市崇川区教体局确立了“建立联合办学机制,促进主城区教育高位均衡发展”的改革发展思路,统筹协调区域内优质教育资源,努力实现由“有学上”到“上好学”的转变,推进义务教育在优质均衡的轨道上科学发展、和谐发展,办好人民满意的教育。
关键词
义务教育
均衡发展
联合办学
科学发展观
教育行动研究
优质教育资源
创新举措
办学机制
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
联合办学推进义务教育优质均衡发展
姜永良
《基础教育改革动态》
2010
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