小学足球教学中协调性训练的深入解析

在国家对小学生身体素质和协作能力越来越重视的背景之 下,足球作为一项对抗性较强,且需要学生具有团队协作能力 以及较强协调性的运动,逐渐变成小学体育课主要项目。教师 在足球教学中如果能促进学生协调性提升,就能帮助学生更好 地掌握足球技能,帮助学生学到更多足球技巧,进而锻炼其身 体素质。基于此,为了深入解析小学足球教学中协调性训练策 略,本文从四个论点出发,提出一些策略,希望能为相关工作 提供参考。

小学美术有效课堂提问的“三性”

有效的课堂提问能够促成课堂的高效,生成课堂的精彩。在小学美术课堂教学中,课堂提问要把握趣味性、准确性、层次性与多元性。

在绘本语境中开拓小学英语阅读的新天地

绘本教学对于小学生而言,更加生动,也更加柔软,符合他们的认知水平,贴近他们的精神世界。绘本作为小学英语教学的重要补给资源,有着非常卓越的优势,它图文并茂,内容多元,语言诙谐,生动有趣,不仅深受学生喜爱,而且得到了大部分英语教师的青睐。在小学英语教学中,我们要积极推进主教材与绘本之间的有机融合,要积极拓展符合学生特征、适应学生发展的阅读天地,要充分发挥绘本的教学价值与语言价值,让学生们从绘本的视角窥见更美好的英语世界。在绘本阅读中,我们要重视绘本的故事性,尤其是故事的完整性,要能够以沉浸式的阅读环境,鲜活的故事语境,强化学生们的主体感知,让学生们的每一个感官都打开,变得积极,变得敏锐,变得有想法。在如下的教学探究中,我从绘本的故事语境、问题语境以及探究语境的创设出发,就如何在绘本语境中开拓英语阅读的新天地,谈谈自己的几点见解。

快乐学习 快乐成长——浅谈小学语文低年级学生学习兴趣培养

小学生由于年龄较小,认知能力与水平相对有限。因此,他们学习的主动性与积极性相对较为欠缺。作为小学语文教师,要想提高课堂的教学效率,就应该善于结合教材的内容,根据学生的年龄特点,创设生动有趣的教学情境。真正点燃学生学习的热情,激发学生的学习兴趣。让学生在学习的过程当中,感受到学习语文的快乐,并愿意积极主动地投入到学习过程中。

“悦”读文本,让语文课堂更“接地气”

语文教学的高质量开展离不开阅读教学的开展,通过文本阅读教学的推进能够让学生的语文知识得到更好积累,能够让学生的阅读效率得到提升,达到更高层阶的语文学习目的。本文就语文教学中文本阅读教学的开展策略进行探索,希望可以为语文教学的更好进行提供借鉴。

“解决问题的策略”教学范式探析——以《解决问题的策略——替换》教学为例

解决问题的策略是中高年级的重要教学内容,该板块内容的教学旨在培养学生解决问题的策略意识,使学生掌握多种解决问题的策略,能够灵活运用策略解决问题,不断积累解决问题的经验。“解决问题的策略”教学具有统一的范式,即创设问题情境,催生策略需求;基于小组合作,自主探究策略;汇报交流碰撞,整合提炼策略;丰富练习活动,灵活应用策略。

妙用生成性资源,将课堂引向深处

随着新课程改革的不断深入,有效性教学已经成为所有学科教师研究的重要课题之一。作为小学数学老师,必须要运用多样化的教学手段来提高课堂的教学效率。

合理运用学具,演绎实效数学课堂

小学生往往以形象思维为主,对一些抽象性的数学知识理解起来可能会有一定的困难。届时,我们可合理运用学具对相关知识加以演绎。本文对小学数学课堂中学具的应用进行简单探究。

还原英语本真,丰富学生们的语言感知

还原英语本真,是推进英语课堂教学改革,践行英语核心素养的关键。在小学英语教学中,不少教师误解了课堂改革的理念与方向,片面追求课堂形式的多元与创新,闪现的视频与课件、看似“高大上”的信息技术、区域表演性的活动,导致课堂看似热情,实则“空洞”,核心素养的教学与实践无法落到实处。在这种浮夸的英语课堂中,学生们就像尽责的观众,认真观赏、积极互动并喝以掌声,但并不能以“主体”的身份参与到课堂生成中,没有真实的体验感与真切的获得感。

关注学科整合,让语文课堂活起来

语文学科教学中,教师不能将语文学科与其他学科割裂开来,要注重与其他学科之间的有效融合,让学生在一种更加开放的视野下学习语文。本文就语文学科与历史、信息技术、音乐学科之间的融合策略进行了深入的课堂实践研究,意在使语文课堂更加精彩,使学生在这样的课堂中提升语文素养。

批注式阅读 让阅读留痕

和其他读书方法不同的是,批注式阅读更具灵活性。因为每个学生都会留下不同的批注,正是这些批注,让学生的个性得以显现。作为一名小学语文教师,既需要指导批注阅读的方法,还需要加强学生的阅读习惯培养,使学生在批注的过程中,留下阅读的精彩瞬间。