运用思维导图优化小学作文教学的实践

对于刚接触写作的小学生来讲,写作无疑是小学语文学习中比较难的一部分内容。所以,为了能够更好地引导小学生进行写作,小学教师可以充分利用思维导图的方式优化小学作文教学。文章主要分析了运用思维导图优化小学作文教学的实践策略。

小学高年级学生英语阅读策略的有效性研究

概述阅读策略的定义、分类和训练方法,对实验班学生进行为期4个月的阅读策略训练,并对比实验班和对照班在实验前后的阅读测试成绩。研究结果表明,阅读策略的训练有助于提高小学生的阅读水平。教师要注重阅读策略的渗透,培养学生运用阅读策略的意识。

核心素养下小学数学“情思共融”课堂教学实践研究

在小学数学教学中,教师要基于核心素养这一"大观念"建构高效课堂,要以打造"情思共融"的课堂为目标开展教学,以此提升学生数学学习的效率。本文对核心素养下小学数学"情思共融"课堂教学实践进行了分析,并提出了结合动态演示,实现情思共融;鼓励实践操作,促进情思共融;借助激励评价,达成情思共融三种策略,旨在切实提高小学数学课堂教学效率。

体验学习在小学数学课堂教学中的实践探索

库伯的体验学习是当下教育理论与实践中关注的热点之一。文章试图从理论和实践两个视角来解读、审思在小学数学课堂教学中如何达成库伯"体验学习圈"的每一个环节,借此来深化这一论题的实践研究,推进体验学习实验的开展。

小学数学课堂教学有效性的思考与探索

伴随着新课程改革的开展和逐步深入，在有限的课堂时间内提高教学的有效性已然成为广大教师共同追求的目标。这里所说的有效性，主要指的是课堂教学过程中，“教”的有效性与“学”的有效性。结合小学数学课程特点，我对课堂教学有效性进行了一些思考和探索。下面，笔者结合自己的教学实践，谈几点看法。

浅谈小学生古文学习兴趣的培养

古文是小学高年级语文教学的重要内容,也是小学语文教学的难点之一.以往,许多教师采用死板的古文教学方式,学生非但不会对古文的学习产生兴趣,还会在一定程度上畏惧古文.然而,小学语文课本中的古文均是我国古代文学家智慧的结晶,只要引导学生耐心体会,就不难发现古文的韵律与魅力.此外,新课程改革下的小学语文教学强调以学生为中心,重视学习兴趣在学习过程中的作用,鉴于此,强化对小学生古文学习兴趣的培养,就显得极为重要.本文将就如何培养小学生古文学习兴趣提出几点思路和方法,以供参考.

小学语文课堂的有效评价策略

在小学语文课堂教学中,教学评价是其中的一个关键环节,有效的课堂评价能使教学目标易于达成,从而更好地提升教学质量及学生学习语文知识的水平。"以过程为基础,以发展促发展"是新课程改革提倡的课程评价要求。本文以小学语文课堂有效评价的作用为切入点,对小学语文课堂评价的现状及小学语文课堂的有效评价策略进行了探究。

引文化之泉,让小学语文课堂别有韵味

用文化之泉灌溉学生之心灵,这是小学语文教师应该履行的责任。文化不仅能够涵养学生的性情,而且还能够提升学生的思想品质。在小学语文课堂教学中,教师应该向学生渗透传统文化,让学生能够借助传统文化感受精神上的提升。文章对文化渗透的课堂教学提出了几点建议,意在使学生变得更优秀。

用心探究 关注生成——让小学科学课堂充满“科学味”

随着新课程改革的深入实施,在小学科学课堂的教学中,积极倡导学生进行自主的科学探究活动,认真把握课堂生成资源,已成为小学科学教育中一个重要的努力方向。生成式的教学方式是以学生为主体的,具有即时性、动态性等特点,

小学数学新课程需要“新”教法

新一轮的基础教育课程改革需要课堂教学有个新的面貌、质的变化,作为新课程改革的主战场课堂无疑是关注的重点,而在课堂上,让教学理念由传统的向新的教学理念过渡、转变,关键在教师。下面,我们从新旧教法的对比中,感受一下小学数学新课程"新"教法的迫切性!

错题集锦,助小学数学课堂变废为宝

在学习的过程中,错误的出现是不可避免的现象,其既能反映学生的学习状况、学习水平,也能让教师捕捉教学中的重难点。在传统的小学数学教学中,教师过于注重学生的"正确",却忽视了积极利用错误资源,这对数学教学水平的提高带来了不利的影响。为了改变这一现象,教师必须鼓励学生树立正确的错题观、加强生生之间的监督、促进错题资源的共享,将错题资源变废为宝。一、树立正确观念,培养"摘错"习惯在以往的数学教学中,教师努力强调的是"不犯错"。

例谈小学科学课堂教学中的质疑

亚里士多德说:"思维从疑问和惊奇开始。"质疑是学生对所学的知识产生兴趣并主动探究所学知识的体现。在传统的小学科学课堂教学中,往往因为教学进度及传统的"填鸭式"的教学方法,并不鼓励过多的质疑。随着新课改的实施,鼓励学生质疑,已成公认的有效的学习手段。那么,如何在小学课堂教学中引导学生质疑,使质疑体现出有效性。

小学数学课堂交流的现象与思考

数学交流是数学教育的基本部分.通过这种方式,学生可以分享思考的成果,也可以起到梳理思维的作用.郑毓信教授认为以上两点不仅＂应当被看成是帮助学生掌握相应的数学知识和技能的一种重要手段＂。

良好习惯:学好小学数学的“护航舰”

计算作为学生学习数学的开端,是整个数学认知结构体系中最为基本的能力,学好计算,对于学生后续的数学学习具有奠基性的作用。然而,在实际的计算过程中,由于小学生年龄的限制以及思维发展的特点,经常会出现各种不良的计算习惯,如看错题目、运算顺序把握不清、抄错题目、计算结果不能最简,严重影响着小学生基本计算能力的养成。因此,本文着重探讨小学数学计算教学如何培养小学生良好的计算习惯。一、审题与运算：

撑起孩子五彩的天空——小学语文略读教学新探

略读教材作为培养进行学生快速阅读的基石,是提高学生独立阅读能力不可或缺的一部分。它不仅让学生能充分实践在精读课文中学习到的阅读方法,也能使学生的阅读速度得到快速提高,对后续学习有着非同一般的意义。

爱读、勤读、善读——小学课外阅读校本研究

《语文课程标准》要求，小学阶段学生的阅读总量要达到100万字，目前仅靠教材远远达不到这个数量，课外阅读的重要性不言而喻。我校这几年围绕课外阅读活动的开展作了一些思考与实践，在阅读过程中，始终坚持学生的主体地位，激发了学生的读书热情，拓展了学生的阅读时空。

培养小学生美术创意思维三策略

培养小学生的创意思维在小学美术教学中是非常重要的,在美术教学中,教师通过情境铺垫、巧设提问、依托活动触发小学生的创意想象,引导小学生进行有效的创意观察和创意表达。

江苏苏中地区农民体育发展现状和对策研究

群众体育的发展水平反映一个国家的经济实力和人民生活的质量,而农民体育又居群众体育的主体地位,对农民体育发展进行研究具有重要意义。本文在参考文献和问卷调查等基础上,对江苏省苏中地区农民体育发展现状和对策进行研究。总结了江苏苏中地区农民体育开展中存在的问题和发展建议,为江苏省农民体育的发展提供参考依据。

如何提高小学音乐课堂教学的有效性

在小学教育中。音乐教学是培养学生审美观和艺术观的一门课程。但是可以看到，很多学校在音乐教学方面仍然存在问题，沿用传统的课堂教学方式，致使学生学习兴趣低下。课堂教学效率也不高。本文就小学音乐课堂教学的有效性展开探讨，分析问题。并提出相关的意见和建议。

将陶行知思想渗透至小学数学教学中的方法

数学在小学教学中举足轻重,它比较注重学生的学习方法与思维能力。一个好的思维方法可以提高数学学习效率,降低理解难度,这也是老师可以完成教学目标的有效路径。优秀的思想渗透到学生的大脑里,可以为学生学好数学指明方向。教育改革趋于将理论之间的相互关联形成知识一体化的思维模式。老师将优秀的教学理念渗入学生的学习中,可以优化学生的思维能力。陶行知是中国伟大的教育家、思想家,将他的思想渗透到小学数学教学中可以培养学生的思维能力。