重构教育科研新生态——江苏省南通市教科院多向协同推进“普惠教研”

从研校协作走向发展共同,让各地名师成为身边'民师',将诗歌教育融入师生日常,化各行其道为多向协同,江苏省南通市教科院以一次次'看得见'的教科研行动,将'普惠教研·智慧服务'变成广大师生'上得去'的发展阶梯,重构了多元共生的教育科研新生态。

“作者意识”与“读者精神”的互动构建

作者意识重在明确＂我是谁＂,凸显作者立场;读者精神强调清楚＂为谁写＂,体现读者需求。如果将二者集于一身,通过人文相生,确认自我的存在,主客交融,体悟他者的情思,推敲调适,优化过程的品质,四面开花,通向更多的可能,就能实现文章写作与接受（生产与消费）两端的有效互动、和谐对接,提升写作水平和阅读体验,促成＂个体的人的自我实现＂和＂人与世界的友好交往＂。