小学生应用题解题困难原因及对策研究

应用题作为小学数学科目的主要组成,也是学生学习的难点,在探究的过程中,学生往往不知如何思考.基于此,文章分析了小学生应用题解题困难的原因,重点阐述了解决小学生应用题解题困难的策略,提出通过培养学习兴趣与习惯、增强数学思维与有效转化思想等形式,提高学生的应用题解题能力,为教师教学提供理论基础.

浅析古典名著单元的教学策略

新课标强调“要传承、弘扬我国优秀传统文化”。统编教材充分践行这一理念,在五年级下册编排了古典名著单元,让学生通过古典名著了解我国传统文化的博大精深,从中获取智慧与力量。笔者以五年级下册古典名著单元的教学为例,谈谈自己的教学思考。

趣味 韵味 滋味——小学美术国画教学之“三味”

国画是中华民族优秀文化得以传承的载体,有着丰厚的历史和深刻的文化内涵。小学美术国画教学中,教师需要立足小学生自身的认知特点和心理特征,在教学方式上更加注重灵活性,借助多样化的教学模式激发学生学习国画的兴趣。本文主要分析了趣味、韵味和滋味在小学美术国画教学中的应用情况,目的是全面激发小学生学画兴趣,为学生构建一个轻松愉快的国画学习环境,促使学生在愉快的教学氛围中逐渐掌握国画绘画技巧。

小学数学教学中学生的思维能力开发

在注重创新教学、科学育人的视野下,培养学生的多种学习能力,有助于学生深化学习,帮助教师实现教学目标。因此,无论是出于对学生的责任感,还是出于完成任务的紧迫性,都有必要对学生各种学习能力的培养进行新一轮的探究。

“自觉理念”引领自由生长——《认识百分数》教学与思考

随着核心素养指向的新课程改革的不断推进,构建以学生的学为主的课堂,教师的教是为了学生的学,已成为广大教师的共识。然而,就课堂教学的现状而言,学生的学习观念没有发生根本性的转变,他们的学习过程中由教师来安排和支配的时间依然过多。学习方式的改变,并未使学生获得应有的主体意识和主体地位,从而很难主动产生学习的欲望和激情,基于学生自身实际的自我驱动型学习和自我生长型学习几乎没有发生,长此以往,必定会对学生的可持续发展造成较为负面的影响。

观念引领，让师生在课改中共成长

核心素养指向下的新一轮课程改革,其推行的难度较大,除了行政的因素外,最关键的就是要帮助教师和学生树立与课改相称的身份和角色,主动参与到课改中来。为此,我们通过观念引领,让师生同步学会改变、学会"教"和"学",让师生在课改中共成长,达到让每一个学生学会学习、学会自主发展的目的。

让教师在自觉研修中快速成长—基于课题引领的校本研修方略

为了切实转变教师的教育教学观念,提高教师的育人水平,加速教师的专业成长,促进学校教师群体健康、和谐、可持续发展。近年来,曙光小学始终坚持以课题研究为抓手,以教学研究为根本,以现代教育媒体为支撑,将校本研究和校本培训有机结合,逐步形成了以课题为引领的研训一体共进的工作机制和活动范式,不断促进教师的专业成长。

就这样,和孩子一起慢慢来——与《孩子,你慢慢来》的邂逅

偶然一次,在逛书店时看到了这本《孩子,你慢慢来》,当时就被其书名所吸引,一种温馨、闲适、满怀喜悦的心情涌上了心田。从书架上抽出这本书,封页上有这样一首小诗：我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指,孩子慢慢来,慢慢来。这首小诗仿佛微风吹过麦田一般深深地触动了我,我毫不犹豫地将它买了下来。书中记录了作者龙应台孩子的童年时光,

巧妙用势,成就乘势而上的精彩

＂势＂是一切事物力量表现出来的趋向。数学教学中如能审时度势地进行组织,通过蓄势、造势和借势,因势利导,顺势而为,就会形成锐不可当的趋势：突破学习障碍,促进对数学的领悟,激发学生的学习潜能,从而成就乘势而上的精彩。

抓实四点,提升英语语言能力

语言的实践性特征在新的英语课程标准中有特别的体现,它贯穿总体结构中。英语教学已不再以语言知识体系的描述作为语言呈现形式的主要载体,学生语言能力的发展和运用成为主旋律,由此,对英语教师提出了新的要求和挑战。提升小学生英语语言能力是英语教学的重中之重,小学英语教师要引导学生在生活中灵活运用、自如表达,可以从四方面着手。

融合、充实和重组:走入儿童思维更深处——以苏教版四下“图形的旋转”为例

在教学之前教师首要的是认真研读教材,谨思慎行,这既是尊重教材的具体体现,也是深入理解教材的基本途径。在理解教材的基础上还必须根据教学的实际情况、学生思维及认知的发展规律,对教材进行“增、删、选、调、改”,对教学过程进行更充实、合理的规划。一、研读教材,谨思慎行在以往“图形的旋转”教学中,教师与学生时常会不自觉地将教与学的重点放在“将简单图形在方格纸上旋转90°”的技能训练与掌握上。

基于学生特性的耐久跑教学策略研究

耐久跑是一种简便且具有较高锻炼价值的有氧呼吸运动，能增强大脑的供血、供氧量，提高血管壁的弹性，从而有效改善睡眠质量。文章针对学生的心理和生理特点，探讨耐久跑的有效教学策略和方法。

项目化学习在体育教学中的应用与研究

项目化学习是创设特定情境,引导学生开展小组合作活动、探究创新的学习过程。在小学体育教学中设计项目化学习活动有助于学生掌握运动技能,养成终身锻炼的习惯。教师要结合体育知识体系,围绕基本功、技战术、对抗赛等方面设计不同的项目活动,丰富教学类型。教师要根据小学生的身心特点,设计游戏式、合作式、差异式等多种体育活动。教师还要聚焦活动过程,引导学生科学归类、解决问题、拓展学习空间,增强项目化学习的有效性。

“翻转课堂”在小学数学教学的实践策略探讨

翻转课堂主要指教师将课堂学习时间与课后业余时间进行调整，并将学习主动权与课堂的决定权逐渐转移到学生身上。学生可在课后业余时间利用看视频、听广播、上网浏览资料或者阅读电子书等方法，实现自主学习与丰富课外知识的目的。本文主要对翻转课堂在小学数学教学中的实践，提出具体策略。

浅议小学生英语听说能力的培养

英语作为一种基础性的语言工具,是世界上应用比较广泛的语言种类之一,尤其是在当今的高新技术领域和国际交流场合,英语成为很重要的一种交流和沟通的语言.英语虽不是我们国家的母语,但为了将来能更好地学习和工作,融入世界这个大家庭,我们还是有必要学好英语.学英语和学汉语的方法类似,学起来比汉语要简单得多,学习过程中大部分学生感觉英语难学,其实是进入了一个学习方法的误区.

不学礼 无以立——浅论幼儿礼仪教育

当今社会,一种新型家庭结构逐渐流行,被戏称为“4+2+1”,即四位祖辈、两位父母和一个孩子生活在同一个居所。这种家庭构成使得孩子通常成为家庭的核心和焦点。一、幼儿的礼仪现状分析(一)家庭礼仪教育不足新时代背景下,家庭成员对孩子过多的关注和溺爱,虽然出自善意,却可能导致孩子养成“唯我独尊”的性格,这种过度宠爱的后果在幼儿的礼仪和社交技能中表现得尤为明显。

幼儿园家园共育模式的创新论述

在幼儿身心发展和成长过程中,与家庭和幼儿园接触最多,新时期背景下,强化家园共育,更有利于幼儿的全面健康发展,同时也有助于幼儿教育质量的提升,基于此,本文首先分析了幼儿园家园共育现状,其次对家园共育的必要性进行了分析,最后提出了具体的发展建议,以供参考。

课程游戏化背景下幼儿阅读行为指导策略

阅读行为在幼儿活动中占有重要地位,尤其对于大班幼儿来说,如何在课程游戏化的背景下更加有效地指导其开展阅读?如何在其中挖掘出富有“游戏精神”的直接经验,并借助怎样的方式,让幼儿得以自主获取经验?笔者希望通过自身的一些经验与实践,解答这些问题。一、研究对象本次研究对象为笔者所在的南通市曙光小学幼儿园的大班幼儿。

巧选音乐素材,融入游戏精神

幼儿园音乐游戏能促进儿童身体运动能力和协调性的发展以及音乐感受力、表现力和创造力的培养。我们在几年的实践探索中,借鉴国内外优秀音乐游戏素材,积累并发掘了一部分有特色的音乐游戏活动。选择这部分音乐游戏的内容,是根据各年龄阶段幼儿的特点总结而出的。小班的模仿萌芽初现,简单的情景游戏适合幼儿;中班偏重角色扮演,听觉、节奏、歌唱和舞蹈都是适合幼儿的音乐游戏;大班自我意识觉醒,利用好生活中的音乐素材内容,能激发出幼儿更多的创造表现。