小学低年级数学“至简教育”的研究

新的课程思想强调课堂的最高目标是实现至简教育。在教学小学数学中,教师要想达成至简教育课堂的目标,除了需要专业的基本功扎实深厚外,还需要凭着自己的智慧和情感进行问题的设计,要言不烦地讲问题和进行总结,率领学生在探究问题中把握知识的本质,进而达到数学思维的深刻。本文从至简情境设计、至简教学设计、至简问题和至简练习设计的几个方面论述了小学低年级数学“至简教育”的方法和实现路径。

农村小学语文家庭作业生本化浅探

以学生为本是教育的本质,学习是儿童的本能之一。儿童的德智体成长主要不是靠外界教,而是靠自身的学习活动去发展和丰富自我。据此,笔者以为,＂生本作业＂就是以生为本的作业,＂农村小学语文家庭作业生本化＂,即教师根据小学语文学科特点和农村小学实际,基于学生的个体差异（含家庭差异）、心理特点和成长需求,用心设计、布置具有层次性、灵活性、多元化的语文家庭作业,从而使不同层次的学生都爱上写作业、乐意完成作业,达到家庭作业的最佳预期。

浅谈教师管理优化的实践与探索

教师是提升教育教学质量,推进学校事业发展的重要力量。作为学校的管理者,需要借鉴先进的教育管理理念,在优化教师管理方面采取了切实有效的措施,进一步树立人本管理理念,不断优化教师的服务与管理,切实加强教师队伍建设,全面提升教师专业素养。