小学科学跨学科主题教学的实践探索

在科技水平日益提高和社会不断进步的今天,我国教育体系也在持续改革,以适应新时代的发展要求。新课标强调,小学科学教师应当注重跨学科教学,以帮助学生发展多方面能力、提升学生的核心素养。文章研究了新课标背景下有效开展小学科学跨学科主题教学的策略,并结合例子从多角度提出建议,希望可以帮助广大教师构建高效科学课堂、助力学生成长。

基于核心素养的小学英语读写结合教学实践

读与写相辅相成,教师利用读写结合活动培养小学生的英语核心素养,能取得良好的教学效果。在素质教育持续推进的过程中,小学英语的读写结合教学研究逐渐由理论研究走向实践探索。读写结合教学是新时代小学英语教学创新之举,有助于提高小学生的读写水平。文章对小学英语读写结合教学的意义进行细致探讨,并在分析案例和解读政策的基础上,根据实际提出以核心素养为目标的读写结合教学策略,旨在优化小学英语课程教学效果。

借助教材插图提升小学生的英语阅读能力

阅读是小学英语教学的重要组成部分,借助阅读能够提升学生核心素养、促进其全面发展。小学生的形象思维优于抽象思维,将教材插图与阅读连接起来,既能发挥学生的思维优势,又能更好地提升他们的阅读能力。教材插图可以促进学生对阅读内容的深入理解,弥补他们英语表达的不足,促使他们迸发更多的思维火花。

革命文化类课文教学的应然之举

小学语文统编教材选编的革命文化类课文有三十多篇,革命文化类课文教学得到了广泛的关注。教师在教学中,需要认真研读文本,积极探索有效的教学策略,努力达成革命文化类课文的教学目标。一、接引,拉近学生与文本的距离把接引式学习运用在革命文化类课文教学中,主要是针对该类文本与学生在时间上、情感上存在着距离,因而学生在阅读尤其是自主学习中,对相关内容的理解和情感的共鸣都难以实现。

聚焦“双减”优化珠心算实验研究

江苏省海安市明道小学创建于清乾隆四十年,距今已有240多年的历史,历经风雨沧桑,办学弦歌不辍。2012年秋季,我校被列入第一批珠心算省级实验学校,实验之路已经走了整整十一个年头。“双减”政策的出现无疑给珠心算实验研究带来了前所未有的挑战,如何保证珠心算实验的正常开展,提高学生珠心算能力,提升学生的综合素养,明道小学在探索实践中逐步优化珠心算实验研究,探索出符合本校珠心算发展的实验路径。

以生为本,合理提问——浅谈如何优化小学数学课堂提问方式

课堂提问是小学数学课堂教学的重要组成部分。课堂提问有着良好的启发作用,可以达到一石激起千层浪的效果。但是在现阶段,我国小学数学课堂提问存在以下三点问题：第一,提问方式单一、局限、仓促,缺乏应有的启发功能;第二,提问方式模棱两可,小学生无法及时领会提问的重点;第三,提问方式过于＂惩罚＂化,容易激起学生的恐惧心理。为何会出现上述三点问题？笔者认为,这与教师的提问语言有着不可分割的联系。所以,及时对提问语言进行优化,

小学数学练习设计策略

数学练习是学生掌握知识、形成技能、发展数学思维的重要途径,有效的练习能让学生获得成功的喜悦、感受数学的魅力、养成独立思考的习惯。因此,数学教师必须重视练习设计,善于应用一些策略使练习扎实有效,让学生的智、能、情感等得到和谐发展。一、梯度——体现层次,有序练习练习设计的层次性体现在＂由易到难＂的渐进上,教师必须关注学生从感性认识到理性认识的发展变化,即从具体到抽象的过渡。

小学篮球教学“五要”

新《课标》中小学一年级体育课就开设了篮球教学,笔者多年从事小学体育教学发现：为了使孩子们正确、熟练地掌握该项运动技能,必须通过多次、反复地练习,但在教学中发现,这样教学会使学生感到枯燥和单调,学习效果下降.如何让孩子们摆脱枯燥、单调,学得轻松、愉快而有效呢？本文从以下“五要”试作探讨.

小学英语词汇教学问题改善策略探析

作为一门国际通用语言,英语已受到越来越多人的重视,如何提高学生的英语水平是英语教师所面临的重要课题。词汇教学作为英语学习的组成部分,在小学英语语言学习中有着毋庸置疑的重要性。小学阶段是打好英语词汇基础的关键时期,运用恰当的教学方法能提高英语词汇教学的有效性,帮助学生打好英语词汇基础。因此,从英语学习的意义上来说,教好小学英语词汇,有助于学生小学阶段的英语学习,并能为高阶英语学习做好铺垫。对此,本文对小学英语词汇教学的改进进行了研究,并提出相应改进策略。

多声部作品教学中如何提升小学中高年级学生素养

在小学音乐教学中,教师要善于在多声部作品教学中激发学生对多声部作品的学习兴趣,锻炼学生的多声部作品聆听能力,优化学生的多声部曲目歌唱表现,加强对学生综合音乐素养的培养,进而提高音乐教学效果,达到预期的教学目标。

将课本剧表演融入小学英语阅读教学

阅读是小学英语教学的重要内容,课本剧表演是学生展示阅读的一种方式。教师引导学生将阅读文本的内容再创造,把文字变成生动的表演,将阅读鉴赏与实践创造融于一体,能有效激发学生学习的潜能和对英语阅读的兴趣。在阅读教学中,教师给学生多创设课本剧表演的机会,让他们深入阅读的同时充分展示自己。

创设课本剧,让小学英语课堂“动”起来

小学英语课堂的目标之一就是让学生动起来—让学生动起嘴,自主地表达英语;让学生动起手,参与具体的学习活动,在“做”中学英语;让学生动起脑,在思考中提升综合运用英语的能力;让学生动起眼,仔细观察生活,从身边发现英语;。课本剧是让学生动起来的有效方式,它以教材文本为活动资源,同时融入创设情境、戏剧游戏、角色扮演等元素,让学生在教师的引领下,在生生互动和角色体验中习得英语、发展能力。

“互联网+”视域下小学创客教育活动设计与实践研究

当前,我们处在“互联网+”时代,这为小学创客教育变得多样化提供了可能。一方面,教师要尽可能地引入“互联网+”平台化创客服务模式,拓展创客教育内容,让学生有更多选择的空间;另一方面,教师要结合学生的实际情况,开展丰富多彩的实践活动,以满足学生的发展需求;。为此,教师要在“互联网+”视域下研究如何设计与开展创客教育活动,以推进创客教育与小学教学深度融合。

小学英语教学中情感教育有效性探究

小学阶段是教师对学生进行情感教育的重要时期。小学英语教师在开展教学活动时,应该将情感教育融入其中,让学生深入理解英语的内涵,同时实现全面发展。本文将对具体案例进行分析,并提出相应的建议,以期让情感教育能够有效培养学生的情感素质,塑造学生健康的品格。

小学美术教学中学生审美能力的培养

义务教育阶段更加注重学生的全面发展和素质教育。为贯彻落实德、智、体、美、劳全面发展,小学美术教学作为美育发展的重要抓手,对提高学生的审美能力显得尤为重要。如何培养学生的审美能力,是当前小学美术教学面临的主要问题。

小学英语音标教学的方法

小学生学习音标能够帮助学生记忆英语单词,减轻学生英语学习的负担,这是音标教学开设的初心和目的所在。但是音标教学的内容理论性比较强,学生学习起来比较困难。这也是本文重点研究和解决的问题,期望以一种轻松愉悦的方式让学生完成对于音标的学习。

“退位减心算(3)”教学设计

【教材内容】珠算学习手册第三册60~63页“退位减心算(3)”。【教材分析】“退位减心算(3)”这节课是在学生已经掌握100以内退位减法的实拨和两位数减两位数退位减法心算的基础上进行教学,通过本节课的学习,使学生进一步掌握连续退位减的算理和拨珠方法,掌握100减一个数的连续退位减心算方法。

问题驱动提升学生珠心算高阶学习能力

在珠心算教学中,“问题驱动”有助于激发学生的学习兴趣,培养其自主学习的意识,形成积极的内在学习动机。有效的问题驱动可以更好地促进学生数学思维的发展,培养学生高阶学习能力的形成,对提升学生的学科素养有重要意义。

构建英语生命化课堂教学的构思

教育的目的是促进人的全面发展,是以＂人＂为中心的,在学校教育中关注个体生命价值,对学生进行个性化、生命化教学,适应课改的新要求。无论是哪一门学科都要以尊重生命为前提,努力构建生命化课堂。作为一门语言教育类学科,小学英语运用生命化教学模式推动学生的语言学习不断发展,课堂教学是提升学生英语素养的主要途径。笔者从生命英语的课堂教学建构出发,讨论生命化教学如何融入小学英语课堂教学。

体育分组教学中小组长的确定和管理

在新体育课程改革的背景下,体育教师灵活、合理选择与课程改革理念相适应的教学形式对于提高体育课的效果有着重要的意义.体育课分组教学,是指在一节体育课中,将一个班级分成若干小组,由体育教师统一管理,小组长具体负责,分别进行活动的一种教学组织形式.可以一帮一、一帮几,也可以几帮一、几帮几.培养好小组长,充分调动体育小组长的积极性,能使课堂生动活泼,充满生机,并能充分发挥学生的主体作用。