高中英语教学中学生深层阅读能力培养策略

高中英语阅读教学时,为提升学生英语阅读核心素养,教师基于深层阅读教育理念,设计英语阅读教学引导方案,培养学生英语深层阅读综合能力。本文就高中英语教学中学生深层阅读能力的具体培养策略进行研究分析。

中学英语情感教学的实施策略

情感交流是打开学生智慧之门的钥匙。当前英语教学存在不重视情感因素的问题,这在一定程度上制约了英语教育教学改革的优化发展,也阻碍了学生整体素质的全面提升。文章就情感教学阐述了以情促知、以情优教的实施策略。

核心素养视域下高中数学课堂教学的思考——以高中解析几何的教学困境为例

1借助信息技术进行教学在核心素养的视域之下进行高中数学课堂教学应当充分借助信息技术,从而提高教学的效率.信息技术具备着形象直观的特点,借助信息技术进行教学能够体现现代教育理念,还能够有效激发学生的学习兴趣和知识探知欲望.当学生产生了学习的兴趣,他们就会投入精力和时间主动进行学习,同时也容易对相关知识产生深刻的印象.

高中英语任务型阅读教学的几点解读

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》中倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。笔者在近几年的教学实践中发现．运用任务型阅读教学思维模式．

试谈新课程高中英语“情感体验”式教学

本文试就新课程高中英语的"情感体验"式教学作探析,旨在阐述合理地运用该种教学方法对提高课堂教学的有效性和学生英语综合素养所起的重要促进作用。新课程高中英语"情感体验"式教学就是在尊重学生的个体差异和生命价值尊严的基础上,注重教学过程和方法,运用多样化的教学思维模式来培养学生的自主学习和主动探究的良好学习习惯。"情感体验"式教学就是在教学过程中,鼓励学生尝试和探索运用多元化的学习策略参与课堂的教学过程,让学生能够增强体验,从而培养他们正确的英语语言学习思维和语言感知能力,满足他们学习发展的需要。

让人物从平面走向立体——《史记》评讲解读

品读《史记》，拂去历史的尘埃，走入历史的风雨。从太史公的字里行间，去理解他眼中的历史。随着他的笔触去感知人物，去品评世事。不以成败论英雄，不虚美，不隐恶。将每一个历史人物放入一个具体的的历史环境中去理解，去揣测他的心理，去体会他的言行。不孤立地去看待前人留给我们的历史人物和历史事件，而是把与之相应的，或相似，或相反的人物放入时空的维度中去评价。在文学创作方面，通过具体翔实的动作、语言、心理、神态等的描写，有效地避免了人物的扁平化、模式化，使之形象生动。在人物的描写中，还善于运用对比、衬托的手法，使文本中的形象更为真实可感。在史记教学中要把握语文教学的三维目标，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个角度去理解品读经典。

高中地理课堂“问题串”设计例谈

在课堂教学中，好的提问能够引发学生思考，引领学生进行探究，从而让教学效果事半功倍。“情境＋问题串”是新课程背景下的高中地理教学的一大特点。在这样的教学模式下，“问题串”的设计成了一个关键点。但是，一些地理教师误以为“问题串”就是“给学生提一大堆的问题，让学生在课堂上进行回答”，使高中地理课堂成了问题的堆砌。

强化学习方法指导 提高语文教学成效

在高中语文教学中,教师对学生进行学习方法指导,授人以渔,能够在原有基础上快速提升学生语文学习效率。高中语文教师要针对学生学习能力与基础,强化预习方法、课堂学法、记忆技巧等方面的技巧指导,让学生在学习中运用更为科学先进和贴近实际的学习方法,自主开展学习活动。在科学方法的指导下,学生的学习效率能够实现事半功倍的目标。

等效电压源定理在电路分析中的应用

"等效法"是高中处理电学问题的常用方法,本文结合几个常见的电路,利用"等效法"的理论等效电压源定理与其他方法对比分析,体现等效电压源定理简单快捷的特点。

千古文章意为高——浅谈如何提升考场作文的立意

一、高中生考场作文立意的现状及原因分析对于一年一度的高考来说,全国各地的高考作文题都会成为当时的热点,而高考作文的分数占比也充分体现了高考作文的重要性。但是,写作能力需要长时间的积累和写作练习才能有所提升。而在高中生写作训练中最重要的部分就是立意训练,从目前的高中语文写作教学实践中可以发现,大多数高中生虽然具备基本的作文立意能力,但是提取立意的水平大多有待提高。目前大部分高中生对于作文主题的立意都呈现出千篇一律、过于模式化和肤浅化的趋势。

让生活成为学生写作的丰富源泉

在高中作文教学中，学生生活感知匮乏、素材积累不足，是影响教学成效提升的重要瓶颈。如何突破这些障碍，使学生写作能力得到快速提升，是广大高中语文教师所关心的话题。笔者在高中作文教学中注重发掘生活资源，让学生从生活中汲取灵感、获得素材、拓展思维，让生活成为学生写作的丰富源泉。本文对这一问题作简要分析。

议题式教学在高中思政课堂的运用

根据当前新课程改革的要求,高中思想政治课堂教育需要更加注重学生的自主学习能力和自主探究能力,因此,推广议题式教学在高中思想政治课堂中的应用势在必行。通过该教学方法,学生可以积极主动地参与到课堂内容讨论中,充分展现学生的独立思维、思考以及各自对教学内容的独特理解,保证学生全面均衡发展。因此,如何利用好议题式教学,成为高中思想政治教师需要解决的主要问题。本文将对议题式教学在高中思想政治课堂的应用展开分析探讨,以期强化教师对议题式教学的认识与理解,提高高中思想政治课堂教学水平。

注重专题训练 优化讲评策略——兼谈近代中国社会生活的变迁备考策略

在高三历史复习中,无论是单元训练,还是综合训练,就具体考查的知识点鲜有重复。因此,通过训练获得的知识往往角度单一,获得的也是零星的、碎片化的知识。所以,教师应围绕某个知识点或主题进行专题训练,让学生从多角度、全方位去认识历史知识。这样不仅有助于学生深入理解历史知识的内涵和外延,优化学生储备的知识结构,更有利于培养学生的发散性思维与聚合性思维。接下来,笔者试以近代中国社会生活的变迁中'废止缠足'为例进行说明。一、从时空角度考查例1.慈禧太后在光绪二十七年(1901年)曾颁懿旨:'汉人妇女率多缠足,行之已久,有伤造物之和,嗣后缙绅之家,务当婉切劝导.

聚焦长效热点,构建多维立体知识体系——以“古代商业发展的影响”为例

通过对全国各地历年高考考点分布的梳理,我们会发现有些考点几乎年年考,常考不衰,有些考点几年一考,极少涉及,这也充分体现了高考'考查主干知识'的命题思路。以'古代商业的发展'为例,新课标全国Ⅰ卷、Ⅱ卷近六年五次对其进行考查,新课标全国Ⅲ卷也是两年两考(2016年才开始命制),江苏卷更是年年必考,2017年江苏卷更是以主观题的形式对其进行考查。所以,'古代商业的发展'属于典型的高考长效热点。

赏析教学彰显音乐魅力

在高中音乐教学中,赏析教学是一个非常重要的组成部分,对学生音乐鉴赏水平的提高、综合素质的增强以及乐感的培养都有着非常大的推动作用。因此,教师应认识到赏析教学的重要性,充分展现音乐教学的魅力。在素质教育背景下,音乐教学的重要性和地位得到了不断的凸显。教师在开展教学的过程中应带领学生在音乐学习中获得更多的美的享受,调动学生在音乐学习中的主动性和积极性,让学生获得良好的审美体验,提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。要想达到这一点.

“一点两化”在历史题库建设中的运用

在目前的高考冲刺阶段复习中,存在这样一种普遍现象:教师对现成的资料、成套的试卷,不加筛选就进行使用。虽然'精讲精练'早已成为一种共识,但多数教师却不愿去进行尝试,'题海战术'依旧大行其道。虽然'题海战术'有一定的作用,但往往会浪费学生大量的时间,得不偿失。一、教师出现'题海战术'误区的原因1.忽视了高考命题核心素养立意的新趋势高考命题的立意,在经历了知识立意、能力立意、素养立意之后。