知识图谱在小学数学计算教学中的应用研究

教育知识图谱可促进精准教学,增强学生对计算的理解,发展学生的数学核心素养。研究者从三个方面进行阐述:多层图谱归纳计算方法,多元图谱理解计算结构,多维图谱辐射计算范围。

基于学习任务群的小学语文课堂教学策略

基于学习任务群的含义以及其在小学语文课堂教学中应用的意义,优化小学语文课堂教学有利于提高小学语文课堂教学效率与质量,促进小学语文课堂教学的整体革新与升级,影响学生的学习能力培养,丰富学生的语文学习体验。本文阐述了学习任务群的含义以及应用意义,分析了小学语文课堂教学存在的问题,并提出基于学习任务群小学语文课堂教学的优化策略。

挖掘音乐中的德育因素,努力提高学生德育水平

音乐是情绪情感的一种表达方式,小学音乐教学旨在培养学生的音乐感受力、表现力与创造能力,让学生在音乐中提高审美情趣,学会用自己的方式表达内心的真情实感。音乐具有巨大的教育功能,教师要挖掘音乐教材中的德育因素,教学生从善、向善,培养学生良好的品行,使他们得到更好的发展。

如何更有效地体现学与练的结合

开展教学以前,教师便需明确自己的教学目标,然后选择一种能达到教学目标的教学形式。在教学的过程中,基于教与学的交流,教师需要进行启发和引导,让学生在学与练的过程中得到兴趣的培养、思维的进阶、能力的提升。一、在练习中强化学生的学习体验在初学数学知识时,教师可以为学生设计具象化的学习情境,让学生看到数学问题。

以古诗文诵读为载体,提高诵读教学效果

经典古诗文以唐诗宋词为代表,具有音律和谐、字词凝练、情韵隽永的特点,且意象横生,蕴含丰富多元的人文因素,是儿童启蒙教育的优质资源和重要素材。在小学语文教学中,以古诗文诵读为载体,开展经典诵读教学,可培养学生的想象、记忆及理解能力,切实提高学生的语文素养。

项目式学习在小学美术教学中的实践——以人教版小学美术四年级下册“设计文化衫”为例

项目式学习是一种全新的教学方法和学习模式。教师通过创设情境,引导学生积极参与,充分发挥主观能动性,参与讨论解决问题方案、展示学习成果并进行反思的系列学习活动,在扎实学习基础知识的同时培养学生的创造性思维。以人教版小学美术四年级下册“设计文化衫”为例,在小学美术教学中融入项目式学习,将课堂各个环节构建成一个整体,使学生充分参与到课堂中,主动探索学习,努力完成项目任务,感受美术学科的魅力。