捕捉契机,化解小学生的心理危机

教师在对小学生进行教育的同时,也要关注他们的心理健康,让他们获得全面发展。当前在小学教学中存在着这样的现象,教师更多地关心学生的文化成绩而忽视对他们进行心理健康教育。部分学生和家长甚至将心理健康与学习成绩等同起来,认为学习成绩好,心理健康就没有问题。基于这样的现状,对小学生开展心理健康教育就显得非常必要。教师可以从小学生的学习和生活中捕捉一些契机,作为对他们进行心理健康教育的切入点,进而化解他们的心理危机,促使他们健康成长。

分层教学法在小学体育教学中的运用研究

正所谓“尺有所短,寸有所长”,学生与学生之间存在一定的个体差异,每个学生都有自己的长处和短板。在进行日常教学时,教师要重视这些差异,在充分了解和认识学生差异的同时,针对他们的实际情况设置和安排不同的教学内容和教学模式,让学生获得精准且有效的教育。本章以小学体育教学为例,分析和研究分层教学法在小学体育教学中的运用策略,让其在小学体育教学中发挥相应的教学价值,为学生提供更加完善、良好的体育教学。

拨动思维的阿基米德点,提升小学生英语阅读素养

阅读是小学英语教学的重要组成部分,学生在阅读的过程中能够提升语言能力,促进思维发展。在传统的英语阅读课堂上,教师更多的是关注学生对语言知识的掌握程度,而对学生思维能力的培养有所忽视。新时代下,教师要转变传统的教学方式,关注教学的每一个环节,不断拨动学生思维的“弦”,促进他们英语阅读素养的提升。

利用英语绘本,培育小学生的思维品质

喜欢绘本几乎是小学生的天性,简约的画面,生动的情节,有趣的人物,可爱的灵魂都是他们喜欢绘本的理由。将英语绘本运用于课堂教学,不但能给学生带来认知、笑声,还能提升他们的思维品质。英语学习的过程理应也是思维不断发展的过程,绘本能让学生的思维更活跃。文章从具体的教学实践出发,将思维品质的培养与学生具体的绘本学习对接起来,让思维与绘本齐飞,让素养与能力共长。

不平凡的周四

“丁零零”,在闹钟响了无数次后,我终于伸出手,关了那烦躁的“公鸡”。睁开睡眼,瞄了眼时间:“天呐,我不是在做梦吧!”“七点十分!老天啊,七点十分!我还在床上,这是什么概念?我要迟到了!完了,今儿肯定要凉凉了!”

以红色歌曲进行学生德育教育的有效培养策略

在核心素养教育不断深入发展的当下,强化培养学生的综合素养已经成为各阶段教学的重中之重。在各阶段的日常教学中,教师要以求真务实的态度进行各学科的创新性教学,让学生高度参与课堂的同时培养他们的学科素养。本文将以小学音乐为学科案例,探究教师如何以小学音乐教学中的红歌教学为载体和途径对学生进行有效的德育教育,为他们构建有效音乐课堂的同时培养他们的道德品质素养。

沙泓文化引领下校本课程体系的构建与实施

本文以三阳小学将南通市海门区三阳镇黑沙泓地域文化为切入点,引领学校课程体系构建与实施。以提炼课程核心、构建课程图谱为课程框架,以“会感恩、担责任、追梦想”为核心素养,通过创建课程基地、形成课程样本、建立研学平台、研发课程证书,提高学生的综合素养,弘扬沙泓文化,加深学生对传统文化的认同,实现学校内涵、特色发展,培养“沙泓好学生”。

军歌嘹亮:培养新时代少年

本文论述了将激情澎湃的军歌引入小学音乐教学中,用优美激昂的旋律激发小学生内心深处的各种情怀和精神,让他们从军歌歌词里学习革命前辈努力奋斗、百折不挠的精神,并将这些情怀和精神运用在平时的学习和生活中,努力学习,奋发向上,从而培养新时代少年。