浅谈在小学语文教学中如何渗透中华民族传统美德教育

新课改背景之下,语文课程教学需要将工作方向调整,课程教学的重要任务,是帮助学生强化语言文字应用能力,不断提升学生的综合素养。在语文课程教学阶段,教师将传统文化与历史发展,融入教学活动之中,能够帮助学生调整学习状态,并在实践的过程中形成一种更健全的人格,学生对语文知识的认知会更加深入。语文本身就是教学工作的核心,更注重学生思想认知以及实践活动的全面指导。教师要从充分挖掘课程资源,帮助学生应用基础理论,体会传统民族美的特点,探索升华学生思想的方式,为学生的自我成长与发展奠定良好条件。

探讨小学语文教学中学生创新思维的培养

新课程的改革发展对于教育教学提出了相应的建议与指导策略,在素质教育的全面发展理念下,进一步具体化要求教师对于学生创新思维的培养,以构建新一代具有创新发展能力的创新型人才,推动国家及社会的高速发展。结合小学语文教育的课程知识内容及特点,教师亦需将创新思维置于教育的制高点加以落实,创设多种教学路径展开教育培养工作,促使学生的思维发展及语文素养得以综合提升。本文将对此展开讨论,探索小学语文教育中创新思维的有效培养策略及实施办法,为小学生能力的发展给予几点建议。

核心能力建设视角下的小学语文教学思考

随着经济的发展和社会的进步,我国传统的教育教学体系面临着巨大的改革压力。 传统教育体制的一些弊端已经成为新时期阻碍我国教育教学质量提升的瓶颈,成为学生综合能力提升的不利因素。小学语文教学是学生学习生涯的基础学科,对学生未来的全面发展至关重要。本文从核心能力和能力的角度对小学语文教学进行简要分析。

小学高年级英语语法教学策略研究

一门语言的学习无非就在于两个点,单词和语法,单词是组成语言的砖瓦,语法是将单词组合在一起的水泥材料,英语语法掌握的是否牢固很大程度上就能够体现出英语学习的好坏。而小学阶段的同学们正处于构建英语语法概念,培养语法的关键时期,更加应该将英语语法的学习重视起来。老师们应该结合小学生的学习习惯和学习特点,灵活运用英语语法知识来开展高效的英语语法教学,帮助同学们建立起一个完整牢固的英语语法知识体系,为今后的英语学习打好基础,本文就将依据笔者在小学英语教学领域多年的禁言,对小学高年级英语语法教育的策略展开一些探索和研究。

核心素养下的小学语文拓展阅读教学探讨

提升小学语文教学有效性,培养学生良好的语感、增强其对母语文化的了解,不仅有助于提高学生的交际、沟通能力,更将促进其语文核心素养的形成,特别是对于阅读教学来说,其既是语言的输入,有助于开阔小学生的视野,更具有助力学生成长的作用,使其具有良好的语言构建能力、审美鉴赏力、思维能力以及对文化的理解与传承能力。在此,笔者结合自身教学实践,基于核心素养理念下,展开对小学语文拓展性阅读教学有效策略的探究。