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题名挖掘德育素材,点亮小学数学课堂
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作者
黄爱华
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机构
江苏省南通市海门区能仁小学解放西路校区
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出处
《小学时代》
2020年第36期73-74,共2页
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文摘
德育是学校教育的工作之首,教书育人是每一位教师的职责所在,育人不仅仅是思想品德课的专场,每一堂课、每一位教师都应该自觉进行思想品德教育。
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关键词
思想品德教育
教书育人
思想品德课
挖掘德育素材
德育
小学数学课堂
教师的职责
点亮
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名设计开放练习,灵动学生思维
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作者
黄爱华
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机构
江苏省南通市海门区能仁小学解放西路校区
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出处
《小学时代》
2021年第12期49-50,共2页
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文摘
传统教学中的数学练习都具备非常完整的条件和问题,学生做练习是为了寻找正确答案,这种形式下的数学练习很容易让学生满足于正确答案,而忽视更多的解题思路和解题方法,这就容易造成学生思维狭隘,缺乏创新意识。学生参与学习、参与课堂活动的关键在于思维度,思维度的激活是学生参与学习的关键体现,是衡量学生课堂生长度、决定学生思维生长力的关键要素。
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关键词
数学练习
解题思路
解题方法
思维度
条件和问题
传统教学
开放练习
学生课堂
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名融入数学史,让数学课堂更有魅力
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作者
黄爱华
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机构
江苏省南通市海门区能仁小学解放西路校区
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出处
《小学时代》
2020年第35期60-61,共2页
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文摘
数学史,其实就是研究数学的历史,它记载着数学的发生、发展以及其中蕴含的规律。数学史在数学中的地位举足轻重,它不仅影响教学目的、教学方法。
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关键词
数学史
数学课堂
教学方法
教学目的
融入数学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名落实语文要素必须要经历的三个层级
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作者
梁敏敏
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机构
江苏省南通市海门区能仁小学解放西路校区
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出处
《启迪与智慧(上)》
2021年第7期45-45,共1页
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文摘
统编版教材以语文要素的方式,借助体系化、序列化的路径,明确了单元教学的训练重点,为教师之教和学生之学明确了方向。本文提出要依托对应资源,明确训练载体;明确表达秘妙,开掘训练路径;依托训练要求,搭建运用平台。
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关键词
语文要素
落实转化
明确载体
运用实践
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名涵泳文字:从有意思走向有意义
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作者
梁敏敏
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机构
江苏省南通市海门区能仁小学解放西路校区
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出处
《江西教育》
2021年第9期31-31,共1页
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文摘
教师开展语文阅读、学习等实践活动,旨在"培养学生对祖国语言文字的学习和运用能力"。当学生被文本的情节所吸引、被细节的描述所打动时,教师要有意识地在他们对内容的理解基础上,进一步对语言的表达形式进行涵泳,让语言文字的学习不仅有意思,更有意义。这样,学生的表达才不会成为词语的堆砌,而是灵动、智慧、个性的思维张扬和真情表达。一、字面意、字中意、字外意孙双金老师说,上好语文课的关键一步是对文本的解读。因此,在细读文本、设计导学板块时,教师要引导学生关注文本的表达形式,因为鲜活而富有温度的语言.
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关键词
祖国语言文字
细读文本
语文阅读
涵泳
孙双金
关注文本
真情表达
有意思
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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