HClO漂白实验的新设计

分析了人教版高中化学教材中HClO漂白实验存在的问题,选用一次性注射器、干燥管、具支试管以及玻璃罐头瓶等材料,设计了一套实验装置。新设计的实验装置绿色环保,实验现象明显,操作简便,实验趣味性强,教学效果好。

借助开放式题型提高初中生数学解题能力

初中数学解题教学中,培养学生解题能力是非常重要的内容.而在培养学生解题能力的过程中,培养学生解题思维能力是非常重要的.开放式题型具有明显的探索性质,能够有效激发学生的探索兴趣,从而激发学生的思维,实现对学生的解题能力进行更好的培养.本文通过开放式例题对初中解题教学中提升学生解题能力的策略进行说明.

初中数学单元教学设计策略分析

随着社会的不断发展,人们愈发关注学生的教育问题,对教育质量的要求也越来越高.初中阶段是属于学生接受教育的关键时期,这个阶段教育质量的好坏直接影响着学生后续的学习.数学课程作为一门主要科目,更需要广大教师积极更新教育理念,改革教育方式.在初中数学教学中实施单元教学设计,可以提升学生的数学思维能力,发展学生的数学素养.

几何画板在初中数学课堂中的应用分析

在初中数学当中,会涉及很多抽象的知识点,如函数、几何等,初中数学教学当中,生动直观地给学生展示知识点至关重要.几何教学涉及很多几何图形的性质、各种定理,甚至还需要证明各种边、角或者旋转之后的关系等,具有较强的探究性.传统的教学当中,教师主要以画图形的方式帮助学生更好地理解函数、抛物线或者几何数学的知识,画图的过程占用了大量的课堂时间.几何画板是一种新型的教学工具,主要的特点是智能性较强,数据资源丰富,同时具备较好的图象展示能力,无论是函数还是几何图形都能够得到展示,甚至还具备一些实用的教学工具,圆规、计算以及图形翻转功能应有尽有,要想更好地提升初中数学的教学质量和效率,就要分析如何科学地运用几何画板.

初中音乐课堂教学中小组合作模式的运用

随着素质教育理念的深入,美育教学愈加受到人们的重视。音乐是实现美育的重要途径,教师在初中音乐教学中采用小组合作模式,为学生提供学习机会,有助于培养学生音乐综合能力,提升学生团队意识,激发学生学习灵感,让学生在小组合作学习模式中掌握音乐知识,提高表现能力和实践能力。本文具体探究了初中音乐课堂教学中小组合作模式的运用策略,以期发挥合作学习“1+1>2”的效果,促进学生音乐综合素养的提升。

践行信息课堂 打造智慧教学——刍议教育信息化在初中数学教学中的积极意义

信息技术与学科教学的融合是当今教育改革背景下的教学形式,它推动了传统课堂的转型及教育体制的改革.信息化课堂的践行是信息技术融入教学的最基本形式,也是教育服务于学生的最直接途径.随着教育现代化改革的不断深入,信息化课堂已在全国的大部分地区落实,使广大师生受益.就学科教学而言,通过互联网及多媒体的融入,课堂更加生动,内容更加广泛,资源更加丰富,结构更加优化.

基于核心素养的初中数学教学实践

在核心素养的教育背景下教师要重点培养学生的素质教育这方面。不同的学科有不同的核心素养,从不同的核心素养教育要求来教导学生,让学生得到全方面的发展,让教学升华育人,最后教师在教学过程中把核心素养融入到课堂中去。因此,教师借助行动研究、文献研究和经验总结等方法,就核心素养背景下的初中数学高效课堂构建策略进行了探索,并提出了改变教学方式、多元化教学、以教师为根本等相关建议;旨在通过研究,促进核心素养教育在初中数学的有效渗透,提升学生的综合素质。

把握试卷讲评环节,提高试卷讲评的有效性

试卷讲评课是反馈试卷检测情况,帮助学生查漏补缺,查找错因,提升解题能力的重要课型.教师要通过精心的课前调查和准备,优化教学环节,不断提升试卷讲评课的有效性.

以“陶”促学,建构高效数学课堂

新课改的逐步推进,使教育教学发生了重要转变,无论是从教育方式还是教学内容都有了前所未有的变化。而陶行知先生的教育思想,给无数的教师点燃了前进的引路灯,使教学活动朝着既定目标不断前进,使教学改革取得了重要成果。陶行知先生一生创立了很多精辟的教育理论,提出了很多新的观点和方法,其主要精髓为“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等。

构建多元评价体系,让学生快乐学语文

评价是一种艺术,更是激励、唤醒学生情感以及生命意识的重要途径。所谓多元评价体系,强调的是评价主体、内容以及方式的多样化。随着“生本教育”理念的大行其道,“多元评价”逐渐引起教育者的重视。针对初中语文教学,教师更需要给予学生多元评价,用发展性的眼光看待学生的学习行为,用激励性的语言以及态度激发学生的求知行为,让学生保持快乐的心情学语文。

化学实验:提升学生化学学力的有效载体

初中化学不仅是一门演绎性的理论科学,更是一门归纳性的实验科学。在初中化学实验教学中,教师要注重学生的“感知”“融知”“延知”,引导学生演示实验、操作实验和课外实验。通过实验,提升学生的化学学习力,发展学生的化学核心素养。

探寻写景类习作指导的有效途径

统编教材将“学习描写景物”的写作安排在八年级上册第三单元,学生在之前已学多篇写景散文。基于此,现从四个方面,即“寻找‘属己’切入点”“鲜活‘客观’所见景”“抒写‘主观’真性情”“顿悟‘哲理’突破己”来进行写作指导,力求提高学生写景水平。

“教学共生”理念下师生融合生长的策略

在常态化的初中数学教育教学中深入实践“教学共生”理念,通过明确教学目标,关注全体学生,开展小组合作学习,加强教师指导,构建教学情境,培养学生良好习惯,实现真正意义上的“教学共生”。

初中生作文现状和提高的几点思考

作文是中考语文试卷中占分最大的一道题，它对于中考语文成绩的重要性是不言而喻的。但从实际情况来看，初中生的作文现状令人担忧。题材陈旧老套，缺少真情实感，作文思路结构凌乱等，已成为现在初中生作文的通病，而这些弊病在农村初中学生的习作中更为明显。作文不出彩，作文水平低下，严重影响了学生的整体语文水平。