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新课程教学中学生主体性发挥的标志
1
作者
陆善良
《现代教育科学(考试专参初中篇)》
2004年第1期78-78,共1页
针对传统课程过于注重知识传授的弊端,国家新课程标准强调:学生是学习和发展的主体。因此,在新课程教学中怎样发挥学生的主体作用,是一个值得研究和探讨的重要问题。笔者认为,新课程教学中学生主体性的发挥至少有以下三个标志。
关键词
主体性教育
课程改革
课程标准
情感体验
学习方式
教学评价
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职称材料
题名
新课程教学中学生主体性发挥的标志
1
作者
陆善良
机构
江苏省南通市港闸区教育与文化体育局
出处
《现代教育科学(考试专参初中篇)》
2004年第1期78-78,共1页
文摘
针对传统课程过于注重知识传授的弊端,国家新课程标准强调:学生是学习和发展的主体。因此,在新课程教学中怎样发挥学生的主体作用,是一个值得研究和探讨的重要问题。笔者认为,新课程教学中学生主体性的发挥至少有以下三个标志。
关键词
主体性教育
课程改革
课程标准
情感体验
学习方式
教学评价
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
新课程教学中学生主体性发挥的标志
陆善良
《现代教育科学(考试专参初中篇)》
2004
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