如何让小学语文课堂“美感十足”

培养健康的审美观和发现美、感受美、创造美的能力。对学生进行美感教育,渗透美学知识,是每一位语文老师义不容辞的义务。那么,如何在小学语文课堂渗透美育呢?我认为可以从以下几个方面入手。一、直观手段呈现美审美总是从对形象的直观感受开始的,儿童的天性是对形象的偏爱。教师可根据教学内容的需要,运用现代化的教学手段给孩子提供具体可感的形象,调动孩子的视觉、听觉、触觉等多种感官,加深孩子的审美体验。

从阅读到“悦读”——小学英语的课外阅读教学

随着现代教育事业和教学理念的不断创新和改革,在小学英语教学中加强对小学学生英语课外阅读的教学培养的重要性,越来越受到教育界的广泛关注。文章从小学学生的英语课外阅读兴趣、自主课外阅读能力以及英语课外阅读的方法方面进行分析探究如何时小学学生的英语课外阅读转化为"悦读"以提高小学英语课外阅读教学的质量和水平。

让书香润泽老区小学校园

营造书香校园是我国著名学者朱永新先生“新教育实验”研究的一项重要内容，但是，在经济比较落后、文化相对不发达的广阔的革命老区，广泛阅读对于学生来说还是一种“奢侈”。在这样的研究背景下，笔者以一位语文教师的眼光，站在老区小学一线语文教师的角度，研究老区小学书香校园工程建设的实施途径，就显得格外有意义。一、立足教材。让经典文章深入学生心灵我们语文教材中的每一篇课文都是经过编者精心挑选的，有的意味深长，有的含蓄隽永，有的朗朗上口，可谓篇篇都是经典之作。

提升小学英语自学能力

在当前小学英语教学理念当中,由教师通过课堂教学"授人鱼"固然重要,而提升学生的自学能力,达到"授人渔"的效果同样须要引起广大教师的注意。站在利于学生获取知识的长远角度来看,自学能力的地位尤为凸显,也是教师教学思路转变的新方向。

面向农村留守儿童趣味性作文教学初探

许多留守孩子受客观条件的限制,没有开阔的眼界,没有广泛的阅读,没有各类补习,他们羞涩而朴素地按部就班地接受着学习。要那些孩子写下精彩的瞬间、生命的感悟,的确是有些困难的。寻求一条适合农村孩子尤其是广大留守儿童的作文教学之路,具有重要意义。农村是片广阔天地,教师认真思索、努力开拓,就会发现农村特色的写作题材。如果能带领学生观察体验,投身于农村生活中,将学生喜闻乐见的事物化身为趣味作文教学的有力杠杆。

动感十足才能魅力无限——谈语文课堂的“动”

一首悠扬婉转的歌曲能让人多情,一曲多愁忧伤的歌曲能让人善感,一首动感十足的歌曲亦能让人奋发。我们的课堂也是如此,十足的动感、轻快的节奏、多样的变化会让我们的课堂魅力无限。一、跃动的课堂课堂是教学的主阵地,提高课堂效率是教学的根本目的。如何让课堂成为吸引学生注意力的吸铁石?多种多样的活动是有效的载体。只有开展丰富的活动,我们的课堂才是积极的、踊跃的、跃动的。《秋天》

纸片旅行记

一天，一个叫芊芊的小女孩在吃面包时，不小心把外面的包装纸掉存地上了，而芊芊并没有在意。于是，这张小纸片便开始了她的旅行。

让多姿多彩的民歌走进儿童心灵

民歌与其他音乐形式相比,无论是在表现形式上还是在表达方式上,都是和日常生活最贴近的。作为音乐教师,有责任带领孩子去领略不同风格的民歌,感受祖国各种风味的音乐文化。在教学中音乐教师可从联系生活,找到生活的痕迹;读懂语言,听懂民歌的心声;学会欣赏,读懂民歌的多元性等方面,让学生爱上民歌,学会欣赏民歌。

钢琴即兴伴奏——为歌唱教学锦上添花

钢琴被世人称为＂乐器之王＂。钢琴的即兴伴奏是一种不可或缺的技能,音乐教师一定要让钢琴即兴伴奏深入音乐课堂,为歌唱教学锦上添花。

关注教材让作文片段练习多姿多彩

目前,很多学生一听到习作就眉头紧锁,唉声叹气,他们怕写作文,有些孩子甚至发出了“作文难,难于上青天”的感叹!作文练习让孩子们大伤脑筋,他们抱怨作文花时太多、素材难找。因此,在语文教学中就尝试着将片段练习带入语文课堂,挖掘、利用教材中的资源,将“写”融入课堂,既不额外占用学生的课余时间,又能训练学生的习作能力,可谓一举两得。

点燃音乐课堂的火花

俗话说:"良好的开端是成功的一半."一堂音乐课更是如此.许多音乐教师绞尽脑汁、煞费苦心地设计课堂导入的策略,其目的就是为了能通过有效的导入吸引学生的注意力,开拓学生的思维,让学生在新课的初始阶段就能迅速、主动地进入学习状态.