游戏化背景下幼儿园班本课程中美术活动探析

虞永平教授提出:“课程游戏化不是对已有课程的摒弃,而是对现有课程的提升、改造和完善,在《指南》核心理念的引领下,让幼儿真正成为学习的主人。”班本课程的出现有它的必然性和必要性。班本课程着眼于幼儿自身,源于幼儿的兴趣导向,基于幼儿的当前经验,指向幼儿的能力提升,是《指南》精神的体现。

在自然物造型活动中促进幼儿创造潜能的开发

创新是民族的灵魂,从小开发幼儿的创造潜能,是每个幼儿教师迫在眉睫的工作。大自然是一个无与伦比的艺术乐园,利用自然物进行手工小制作,能充分引起幼儿审美快感,激发幼儿强烈的创作动机,推动幼儿的审美联想和创造,从而能促进幼儿创造力的培养。

基于深度学习的南通蓝印花布纹样数字化再现与传承的探究

科技的发展深入人们日常生活的方方面面,面对优秀传统文化,我们也可以利用科技来保护和传承非物质文化遗产,如何运用数字化技术丰富非遗文化是专家面临的新问题。数字化非遗作品,并不能在实体上对文化传播产生什么影响,但是数字化技术,可以对文化承载的内涵和意义产生影响。举例来说,对非遗文化之一的南通蓝印花布,人们经过多年的摸索、探究与实践.