基于英语学科大观念的小学英语单元整体教学设计与实施

为顺应英语学科教育从“知识本位”到“素养本位”的发展形势变化,文章提出了以学科大观念为总体统摄,以单元整体教学设计为基本思路的小学英语教学优化建议,对英语学科大观念的内涵及其与单元整体教学之间的关联作出了解读,从学科大观念的提炼、单元教学内容的整合以及单元教学活动的组织三个维度展开了探讨,以期更好地彰显英语学科的育人价值,落实立德树人根本任务。

言简意赅,精练表达

语言是一门艺术,人们通过语言可以表达情感。在人际交往中,言简意赅的表述往往能给人留下精明干练的印象,而精炼的表达方式则有助于提高沟通效率。在日常生活中,简洁明了的语言也能够更好地传递情感与感受。因此,简洁而有力的语言不可或缺,它不仅能帮助人们在工作和学习中取得更好的成绩,还能让人们的生活更加丰富多彩。故而我们应该不断提升自己的语言表达能力,让自己的语言更加流畅、通顺、优美。

语文跨学科教学的策略

新课标明确指出,语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程,还提出了跨学科的语文教学主张。这一语文教学主张,要求教师在教学中积极链接其他学科的课程资源、素材。笔者认为,语文跨学科教学应当根植于学生的经验之中,要融入、渗透学生的经验,利用学生的经验。

联系生活实际 提升品德素养——谈如何实现小学品德教学的生活化

《义务教育品德与社会课程标准》（以下简称《标准》）指出，“学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。”学生的品德与其现实生活有着密切的、天然的联系，所以，在品德教学中，我们应努力实现课堂教学与学生生活实际的有机结合，有效提升学生的品德素养。

小学语文课堂教学的新课导入

新课导入是指在课堂教学的起始环节,教师根据教学需要,面向学生采取的激发学习兴趣、强化学习动机、挖掘学习潜能的教学方式。在小学语文课堂教学中,我们可通过复习旧知、直观展示、联系生活和讲述故事等方式导入新课,从而收到引人入胜、事半功倍的效果,为提高课堂教学效果奠定坚实的基础。

“学、练、赛”下高品质体育课堂的构建

新课改后传统教育模式的弊端日渐显露,一线的教育工作者应当积极寻求新的教育模式,更新以往的教学结构,而“学、练、赛”的教学模式就在此时进入体育课堂。在实际的教学中,教师可以借助微课、游戏等形式,健全“学、练、赛”的教学结构,强化学生对所学知识的理解,发展学生的综合素养,逐步推动高品质小学体育课堂的构建。

多措并举,让生本教育思想回归体育课堂

在体育教学中,教师引入生本教育思想,主动依据学生的需求、个性,进行课前准备工作、课堂教学活动的优化,能够有效凸显学生的主体地位,从而在践行“以学定教”“因材施教”等理念的过程中提高体育课堂的教学质量,实现学生全面发展。

借助数学绘本阅读提升小学数学学习有效性

数学绘本是一种引人入胜的教育工具,能够结合文学情节和数学知识,激发学生对数学的兴趣,促进其数学学习。在小学数学教育中,数学绘本作为一种新颖的教学手段,在提升学生数学学习效果方面具有潜力。本文将探讨数学绘本在小学数学学习中的价值,针对数学教学中数学绘本运用的不足提出相应的解决途径。

翻转课堂在英语教学中的运用刍探

英语作为一门实用性科目,将翻转课堂有效运用其中可以帮助教师根据学生不同的学习状态为其制订特色教学计划,促进学生全面发展。文章以培养学生的自主学习积极性、促进学生的个性化发展等翻转课堂的应用优势为切入点,根据现阶段英语教学现状,探索在英语教学中应用翻转课堂的有效途径。

以点突破 设计教学——以课例为载体谈音乐教学的有效设计

音乐教学设计是音乐教学实施前有计划的教学准备和安排活动,是进行音乐教学活动的基础。精心、科学的教学设计是教学成功的第一步,是有效教学的前提。教学设计时,教师应贯彻"以人为本"的教育思想,精心分析教材、把握教材,精心设计教案,科学地选择教法,立足于学生的生活经验,细心地研究教材,寻找教材与生活的联系点,增强教学的趣味性;注重学习的过程与方法,寻找教学中难点重点的突破点,调动学生积极的情感体验,在愉快的课堂氛围中掌握音乐基本知识与技能。有效地实现音乐课程的价值目标,引导学生体会音乐的乐趣。

引导有效倾听构建高效英语课堂的研究

听,本义是用耳朵感受声音。而倾听不是简单地用耳朵来听,是需要一个人全身心地去感受对方谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。在英语学习中倾听是一项非常重要的技能,是英语知识输入的重要途径。《英语新课程标准》要求小学英语教学必须遵循＂听说领先,读写跟上＂的原则,因此较之其他学科,英语课堂中更加需要关注倾听。笔者从以下几个方面谈谈自己的想法。

优化班级管理 打造“精神共同体”

班级是学校教育的基本单位,是有效实施班级授课制的重要组织形式。班级管理是教师(主要是班主任)根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。它是一个动态的过程。班级管理工作的成效,关系到党和国家的教育方针、政策能否得到有效实施,关系到学校各项教育教学工作能否顺利开展,关系到学生能否成长为合格的社会主义事业的建设者和接班人。因此,优化班级管理工作,把班级建成苏霍姆林斯基所期望的那种"平和愉悦的精神共同体”,应成为每一位班主任的追求。

传授默读方法

有效的默读，必须做到明确要求、保持安静、集中精力、边读边思。引导学生默读，要坚持循序渐进的原则，即内容由少到多、速度由慢到快、要求由低到高。

准确把握信息 优化班级管理

班级是学校教育的基本单位。班级管理工作的成败,关系到学校教育工作的成败。因此,班主任老师应加强班校联系,明确工作要求,强化班级管理工作的目标性和方向性;注重师生交流,准确把握信息,提高班级管理工作的针对性和有效性;通过师长沟通形成家校合力,增强班级管理工作的合作性和整体性——使班级成为苏霍姆林斯基所期望的'平和愉悦的精神共同体',为提高教育教学工作的实效性奠定坚实的基础。一、加强班校联系,明确工作要求。

一次难忘的考试

“丁零零”,一阵下课铃声响起,我们班同学个个紧张起来,因为马上要进行体育考试了。我们系鞋带的系鞋带,去洗手间的去洗手间,一阵忙碌后,排着整齐的队伍跑步进入操场。今天的考试内容是100米跑,考试分组进行。随着一声哨响,考试开始了。跑道上,一组又一组的同学争先恐后地冲出起跑线,大家你追我赶,拼尽全力奔跑着,看得我心跳加快。

基于“禅师”执教理念的语文教师教学策略研究

社会经济文化的不断进步与发展,使得培养全面、综合素质的人才在现代素质教育中显得尤为重要。语文教育是基础,语文教师应通过“禅师”的执教理念,使学生逐步养成良好的个性和健全的人格。

基于生活视域下的实践性数学教法研究

教育只有通过生活才能源源不断暴发出求知的动力.生活实践是求知取真的不竭源泉.我国著名教育家陶行知先生曾经指出：没有生活做中心的教育是死教育.数学来源于生活,生活实践又促进了数学的发展.数学教育离不开生活实践,精彩的数学教学更是数学实践、数学生活的反映.本文基于生活视域下的实践性探讨数学新教法.

老师,你不喜欢我吗?

周一早上,我正在批改作业,打开小花的作业本时,一张巴掌大的纸条飘了出来,上面写着:老师,你是不是不喜欢我?纸条边缘整齐,应该不是小花仓促写的,再一看,是用铅笔写的,字迹便于擦去。我猜这个问题可能早就在她心中了,但她犹豫了很久才写下这张纸条。我脑中渐渐浮现出小花的模样:个子不高,成绩一般,性格活泼,在我看来有些浮躁。虽然她不是我心目中的优秀学生,但我也没有表现出不喜欢她啊,她为什么会有这样的感觉?

小学英语绘本选择的运用

随着课程改革的实施和深入,小学英语阅读学习日益受到教师的重视。英语绘本在课堂中的使用,可以有效激发学生的课堂积极性,减少学生对英语阅读的抵触情绪,提高教师的课堂教学质量和效率。一、小学英语阅读教学中英文绘本的选择运用英语绘本进行教学,与其他教学方式相比具有明显的优势,英语绘本的内容适合小学生的心理和生理的发展特点及需要。教师在运用英语绘本进行教学的过程中.

例谈小学音乐教材的整合

“教材整合”作为新课程改革的重要内容,是当前每一个教师的教改新课题,也是我们每一个音乐老师的必修课。根据课标提示,我们所使用的教科书只占教材总量的80%~85%,其余的15%~20%是留给一线教师根据本地区、本校的特色合理支配的。