设计探究性作业,助推思维进阶

提高作业设计的质量和思维含量是促进学生思维发展的重要路径。小学数学探究性作业可以有效促进学生的思维从低阶走向高阶,通过设计“画数学”“做数学”“融数学”作业,可以帮助学生夯实基础,深入概念本质,实现思维的逐步进阶。

儿童画——提升儿童美术素养的有效载体

'儿童画'是儿童'生命·实践'的智慧表达。儿童画具有形象性、意象性和自由性。在小学美术儿童画创作过程中,教师可以引导学生运用混搭的手段,将多重元素融入其中,拓展学生的创作思路、创作方式,引领学生的创意表达,培育学生的美术'核心素养'。

辨错 辩错 变错

学生学习的过程就是一个经历错误的过程,错误是宝贵的教学资源。教师应当充分挖掘错误资源的价值,引导学生通过辨错、辩错,弄清楚错误的原因,找到正确的方法,并通过"变错"切实掌握知识,发展思维。

素养导向下的初中物理教学研究

核心素养是新课改下各门课程教学的“灵魂”,其培养是贯穿于课程内容与教学手段革新中一条核心主线,加强其在物理教学中的渗透研讨意义重大。本文基于初中物理教学,对如何有效促进高中生物理核心素养发展进行了深入研究。