盲校数学教学生活化的探索与实践

数学源于生活，生活中又充满着数学。盲生的数学知识与才能，不仅来源于课堂，还来自于现实生活。在课堂教学中，把数学教学和盲生的生活实际衔接起来，让数学贴近盲生生活，使盲生感到生活中处处有数学，学起来就会感到自然、亲切、真实。

秉承张謇教育思想 开拓现代特教之路

随着经济的迅猛发展，社会的不断进步，残障儿童的类型与数量都在悄然发生变化，为了提高残障学生的社会适应和生存能力，让发展成果惠及残障学生，现代特殊教育学校必须以科学发展观为指导，在传承和弘扬张謇特殊教育思想的同时，坚持以人为本，努力开拓适应残障儿童发展要求，为残疾学生提供更多的服务，促进社会和谐发展的道路。

语文教学应重视对聋生人文素养的培养

所谓人文素养，是指以人为本，以人的心灵的纯洁与美好、人格的健全与高尚为中心，以人的个性的完整与张扬为根基，以人与自然宇宙的和谐与统一为目标的文化精神的修炼和涵养。因此我们在聋校语文教学中要重视发掘人文因素，渗透人文思想，倡导人文精神，培养人文情操，唤醒学生的人文意识，从而提高聋生的人文素养。

聋校语文分项考试的探索

目前,聋校语文考试一般都是用书面的综合考试,即无论在平时或在期中、期末时往往以一张试卷来考查教师的教和学生的学.

提高视障生口语交际能力的对策

加强视障生的社会实践。让他们接触到更多的人和事、见识各样的交际场合．在具体的实践中获得相应能力。我们可以采取走出去、请进来的方法让孩子参与到真切、具体的社会交往中。并经常带孩子到学校附近的菜场、超市、医院、邮局去感受、去体验。譬如春游时让他们在老师的带领下自己去超市购买了面包、桔子、矿泉水；上《利息的计算》一课，我们就带他们去了三次银行；为了了解社会上盲人就业的情况，我们带他们去了我校毕业生自办的诊所。

我和孩子过圣诞

我是一个有着11个聋哑孩子的中队辅导员。他们虽然不能说话，但一双双求知的眼睛时刻告诉老师：我们与健全孩子一样有着一颗纯洁的童心，我们渴望在学校得到更好的教育和发展，渴望生活里充满阳光和色彩。为此，在圣诞节来临之际，我和同学们精心设计了一次中队活动——“圣诞节来了”。

盲校数学教学系列实践活动的研究与尝试

视觉残疾儿童在认知途径和认知特点上与正常儿童都有较大的不同。事实证明．盲生在学习数学的过程中，会遇到诸多困难，教师教得吃力，学生学得费力．教学效果却不尽如人意，乃至有些问题在课堂上难以克服，给盲生以后的数学学习带来很大阻碍．这成了盲校数学教学中普遍存在的一个问题．多年来．一直为盲校数学教师苦苦思索着。

一切从真

晴空万里时,我想变成一只海鸥在蓝蓝的高空自由翱翔.百花争艳时,我想变成一只蜜蜂在五颜六色的花丛中翩翩起舞.暖风轻吻大地时,我想变成一匹千里马在广阔的原野任意驰骋.

聋生网络情结的心理分析及对策

人类社会正迈向网络信息时代，网络信息已渗透到了人们社会生活的各个方面，它以其强劲的速度向学校渗透。许多聋校也相继建设了网络教室，聋生在接触网络后，对其表现出极高的亲和力，这是因为网络满足了他们的多种心理需求。但网络的负面影响也是显而易见的，因此我们必须采取相应的对策，使聋生的身心得到健康的发展。

爱,也会有色彩

又是一个春暖花开的烂漫季节，带着一群十六七岁的聋哑孩子去春游。虽然听不到孩子们的欢声笑语，但一路上比比划划，把大自然赐予的美妙尽收眼底，我知道孩子们很知足，笑意写满了他们的脸庞。