跨学科视域下群文阅读教学的研究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》特别设置了“跨学科学习”学习任务群。“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域。”由此可见,在跨学科学习中,教师要引导学生拓宽视野,积极阅读课内外各学科与之相关的资料。群文阅读即指师生围绕一个或多个议题,选择一组结构化文本,在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。教学要注意从跨学科视域入手,设置具有导向性的问题,引导学生内外勾连,在对比分析中发展思维能力,在主题探究中树立文体意识。

初中语文教学批判性思维能力的培养策略

在初中语文教学中,阅读不仅是语言学习的核心环节,更是培养学生批判性思维的重要途径。本文旨在探讨如何在初中语文阅读教学中有效培养学生的批判性思维能力,分析了精选阅读材料、明确阅读目标、筛选关键信息等策略的实施过程,及其对学生批判性思维能力的促进作用。

逆向思维在初中数学解题中的应用

新课改背景下初中数学教师在为学生讲解基础知识的同时,需要传授其必要的解题方式.逆向思维就是解决数学问题时常用的一种解题技巧,其是从结果出发逆向回推,从而快速得证.通过为学生讲解逆向思维解题方法,不仅能调动学生对数学学科的探究欲,更能锻炼学生数学思维的敏捷性与灵活性.本文通过4道典型例题阐述如何运用逆向思维解决初中数学问题.