基于儿童成长的幼儿园环境创设探究

幼儿园要为幼儿创设和谐自然、丰富多彩的成长环境,促进幼儿的全面发展,让他们在轻松愉悦中获得童年美好的生命体验。文章从一流幼儿园环境创设的基本原则和对策两方面对创设适合儿童成长的幼儿园环境进行探究。

结合乡村特色 开展基于生命成长的幼儿教育

乡村幼儿教师要根据乡村特色、幼儿园内外环境状况以及幼儿的认知水平给予幼儿全面的素养培育,让每个幼儿真切获得基于生命成长的教育。这样的教育就是将幼儿的个体生命成长与具体的游戏活动相结合,不仅要使幼儿掌握一定的学科知识与技能,更要关注幼儿的全面健康发展。

培养幼儿道德行为习惯的策略探研

良好的行为习惯和高尚道德是高素质人才必须具备的品质。良好习惯的形成不是一朝一夕的事情,必须从幼儿阶段开始培养,通过理论研究和实践生活中的感悟让幼儿不断提高自己的道德素养。文章从潜移默化、用言语感化幼儿,身体力行、从小处着手演示,创设情境、播放图片或视频几方面,对培养幼儿道德行为习惯的策略进行论述。

促进幼儿积极参加创造性游戏的措施刍探

幼儿时期孩子的活动能力逐渐增强,对周围环境的接触逐渐增多,心理发展迅速,语言记忆及思维想象发展增快,是成长过程中的重要阶段。要更好地促进幼儿心理与智力的发展,教师就必须抓住这一时期幼儿爱玩的特点,结合幼儿兴趣、鼓励幼儿合作、做足准备工作,让幼儿积极参加创造性游戏,充分挖掘和培养幼儿各方面的能力。

以中国传统节日为契机开展幼儿情感教育

对于情感教育而言,幼儿阶段,是进行这一教育的黄金时期,中国各类传统节日对幼儿进行情感教育具有无法取代的关键作用。对于中国传统文化而言,其内容十分多样,不管是各类精美的技艺,抑或是绘声绘色的艺术,均具有十分浓厚的文化蕴涵,不相同的节日具有不相同的内涵,可以激发起幼儿对于知识进行探索的主动性。在人们被各类外来节日所冲击的前提下,十分有必要对幼儿进行传统节日教育,以传递更多优秀且多样的中华文化。

传统节日文化促进幼儿美感的发展

我国历史悠久,拥有极具特色的民族传统节日,其中包含了很多不同元素的艺术形式。以传统节日为基础,对幼儿进行审美教育,能够帮助幼儿获得美的感受,还能拓展其创造力和想象力。教师要利用好传统节日文化,帮助幼儿获得良好的审美教育。

基于课程游戏化背景探讨绘本资源在幼儿园的多元开发与利用

绘本教学是指教师利用绘本通过讲故事的形式进行知识传递的一种新型教学方式,通常与游戏活动相结合。对幼儿来说,图文并茂的绘本内容更能吸引其注意力和学习兴趣,不仅能以图画的形式呈现知识,还能潜移默化地提升幼儿的艺术审美能力。在幼儿园游戏课程建设中,教师可以多角度开发,利用具有较高价值的绘本资源,使幼儿在绘本阅读中拓展眼界和思维,在趣味游戏中获得多元发展。一、开展课程游戏活动的价值(一)有助于丰富幼儿园活动内容和形式游戏是幼儿最基本的活动形式,在游戏活动中应用绘本资源能丰富活动内容和形式,提高幼儿阅读兴趣.

ZPD视域下幼儿成长评价与教师专业成长的相关研究

文章将围绕如何使评价成为促进教师专业成长的工具,以及如何通过培训、反馈和合作来实现这一目标,探讨幼儿与教师专业成长之间的关系,并在一定程度上举一反三。

找准绘本切入点 挖掘绘本多元价值

随着社会的发展,教育中能够使用的工具也呈现了多样化的趋势。在现阶段的幼儿教育中,绘本也成为教学过程中的重要工具。优秀的绘本教育,不但能够丰富教育的形式,帮助幼儿养成阅读的良好习惯,而且更加符合幼儿的思维模式和生长发育特点。在采用绘本进行幼儿教育的过程中,教师需要充分认识绘本的内容,把握好绘本在教育中的切入点,以此来挖掘绘本中的多元价值。

幼儿园绘本阅读教学的改进路径探究

在学前教育中,绘本是开展教学工作的重要媒介,是幼儿获取知识的重要路径之一,它凭借画面精美、语言多元、结构清晰等优势,深受幼儿的喜爱,在开发幼儿心智、提高幼儿能力方面发挥着重要作用。本文结合幼儿园绘本阅读教学现状,在归纳总结现实存在问题的基础上,重点从三方面入手提出了相应改进路径,具有一定指导性。