自然材料在幼儿园美术活动中的巧利用

自然材料的多样性能够对幼儿的创作欲望进行最大程度的调动与激发,能够帮助幼儿对自然、世界产生更好的认知与感悟,并且能够提高幼儿园美术课堂质量。本文就幼儿园美术活动中灵活利用自然材料的相关策略做出探讨,以期能够为美术教育工作者提供一定的参考价值。

幼儿园课程资源的整合和有效利用策略分析

幼儿园课程整合与利用的资源十分丰富,不仅能够创新幼儿园教育内容,还能够促进幼儿身心健康地发展。有效利用幼儿园课程资源,创造出丰富有趣的幼儿教育活动,能够营造出一种快乐、放松的学习氛围,使幼儿在园区中获得知识与欢乐。因此,幼儿园应重视课程资源的整合与利用,充分挖掘利用幼儿发展的学习元素,以此提升幼儿园教育教学质量。基于此,本文主要分析幼儿园课程资源的整合和有效利用策略,希望可以为大家带来一些启示。

合作游戏——幼儿社会性发展的基石

在当今社会,合作能力是一个人的重要素质之一。游戏区角是幼儿游戏的主要载体,幼儿合作能力的培养很大程度上是在游戏区角中完成的。教师要支持与引导幼儿,让幼儿'想合作、会合作、乐合作',使得幼儿逐步建立自信和自尊,不断地减弱以自我为中心的程度,强化和巩固友好交往、团结合作等社会化认知和社会化行为。

时刻学习,砥砺前行——浅谈农村幼儿教师专业发展的有效途径

随着新农村建设以及城镇化水平的不断提高,国家将农村学前教育放在了更加重要的位置上,我国农村幼儿教育的条件也在逐步改善,这为幼儿营造了良好的学习环境,同时他们接触到的网络化学习资料也越来越多,有助于幼儿综合素养的提升。但是在新的时代背景下,农村幼儿教师的专业化发展面临的机遇与挑战却越来越多,很多教师存在专业意识薄弱、专业能力不足、继续学习机会少等的问题,这都在一定程度上抑制了幼儿的成长与发展。为此,现本文就从激发教师专业意识、提高他们专业能力等途径入手,就农村幼儿教育提出了自身浅薄的看法,以为教学贡献一份力量。

让游戏成为农村幼儿的应然状态

随着课程游戏化项目的推进,许多教师已充分认识到游戏的价值,并开始充分利用一切资源优化课程,使课程更贴近儿童的心灵。本文试从农村幼儿园游戏组织的实际困难出发,提出了几条可供变革的路径,以期改善农村幼儿园课程现状,还农村幼儿一个游戏的童年。

立足美术教学,让自闭症儿童拥有多彩明天

美术活动能够促进自闭症儿童的心理健康发展,并提高自闭症儿童的社会认知能力,让自闭症儿童更好地融入社会。在对自闭症儿童进行教育指导时,教师应当基于自闭症儿童在各个成长阶段的特征,合理地安排美术活动,助力自闭症儿童的发展与成长,让他们拥有多彩的明天。

巧妙运用策略 打造快乐童年

教育一直是国家发展的重要基础,为国家未来的发展培养新型人才。随着国家经济的腾飞,我国教育水平也得到质的飞跃。农村乡镇教育事业的发展一直是国家发展的一个重要方针,幼儿教育处于人生教育的重要阶段,在当代"全民健身,关注健康"的号召下,幼儿的体育教育也成为教育部门关注的重点。