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探究因“差错”而精彩
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作者 许飞 《湖北教育（科学课）》 2017年第3期66-68,共3页
许多老师都不希望学生在课堂上出现差错,以免影响课堂教学的顺利进行。殊不知,也许这样或那样的“差错”,能够让科学探究变得更精彩!
关键词 课堂教学 科学探究 教师职责 教师修养
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