期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
小学数学结构化教学实践探索——以“平面图形的周长和面积总复习”为例
1
作者
保春燕
《名师在线(中英文)》
2024年第23期28-30,共3页
小学数学结构化教学的优势在复习课的实施中体现尤为明显。文章强调通过前测确定学生的学习目标,对复习内容进行重组和统整,重视学习过程中反馈的导向作用,通过优选习题促使学生主动建构知识体系,让学生能将所学的知识连成线、织成网、...
小学数学结构化教学的优势在复习课的实施中体现尤为明显。文章强调通过前测确定学生的学习目标,对复习内容进行重组和统整,重视学习过程中反馈的导向作用,通过优选习题促使学生主动建构知识体系,让学生能将所学的知识连成线、织成网、筑成块,从而不断促进学生对知识的整体掌握,培养学生的数学学科核心素养。
展开更多
关键词
小学数学
结构化教学
结构化思维
下载PDF
职称材料
浅析小学数学大单元结构化教学的策略
2
作者
戴国军
《教育界》
2024年第8期83-85,共3页
小学数学各单元的知识联系较为紧密。在具体的教学中,教师可以基于教材全册对单元知识进行统整,着力建构大单元数学结构化模式,以便让学生在习得数学知识的同时,理清知识之间的联系,培养数学思维。文章浅析大单元教学结构化的设计策略,...
小学数学各单元的知识联系较为紧密。在具体的教学中,教师可以基于教材全册对单元知识进行统整,着力建构大单元数学结构化模式,以便让学生在习得数学知识的同时,理清知识之间的联系,培养数学思维。文章浅析大单元教学结构化的设计策略,以期在助推课堂教学的同时,全面提升学生的数学学科核心素养。
展开更多
关键词
小学数学
大单元
结构化
教学
下载PDF
职称材料
题名
小学数学结构化教学实践探索——以“平面图形的周长和面积总复习”为例
1
作者
保春燕
机构
江苏省南通市通州区运盐河小学
出处
《名师在线(中英文)》
2024年第23期28-30,共3页
基金
江苏省南通市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“基于教学评一致性的小学数学结构化教学实践研究”(课题编号:ZD2023159)的阶段性研究成果之一。
文摘
小学数学结构化教学的优势在复习课的实施中体现尤为明显。文章强调通过前测确定学生的学习目标,对复习内容进行重组和统整,重视学习过程中反馈的导向作用,通过优选习题促使学生主动建构知识体系,让学生能将所学的知识连成线、织成网、筑成块,从而不断促进学生对知识的整体掌握,培养学生的数学学科核心素养。
关键词
小学数学
结构化教学
结构化思维
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
浅析小学数学大单元结构化教学的策略
2
作者
戴国军
机构
江苏省南通市通州区运盐河小学
出处
《教育界》
2024年第8期83-85,共3页
文摘
小学数学各单元的知识联系较为紧密。在具体的教学中,教师可以基于教材全册对单元知识进行统整,着力建构大单元数学结构化模式,以便让学生在习得数学知识的同时,理清知识之间的联系,培养数学思维。文章浅析大单元教学结构化的设计策略,以期在助推课堂教学的同时,全面提升学生的数学学科核心素养。
关键词
小学数学
大单元
结构化
教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学结构化教学实践探索——以“平面图形的周长和面积总复习”为例
保春燕
《名师在线(中英文)》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
浅析小学数学大单元结构化教学的策略
戴国军
《教育界》
2024
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部