提升小学生语文阅读能力的有效措施

阅读教学在小学语文教学中占有重要地位，是小学语文教学的基础环节之一。新课程改革以来，小学老师不断探索实践新课改的理念，努力提高阅读教学效果，力求提升小学生的阅读能力，但是效果并不是很理想，小学生阅读的兴趣不高，阅读能力有待于提高。下面就提升小学生阅读能力的措施谈几点建议。

物联网融入小学信息技术教学的探索与实践

如今,物联网在各个行业中得到广泛的应用,从字面含义理解物联网有一定的局限,但是,通过教学、实验、教师讲解、访问等方法可以让学生更好地理解物联网的定义,然后将物联网运用到教学中,深入探索物联网的现实意义以及运用。在当今社会背景下,物联网作为一种新型技术是互联网之后的技术革新,为了顺应时代发展潮流,将物联网技术的知识融入到了教学中,当做教学的重点知识。

关于“解决问题的策略”的教学思考

解决问题的策略，是苏教版教材根据《数学课程标准》加强数学思想方法教学而编排的新内容。这样的安排，并不仅仅是简单的教学问题归类，而是旨在培养和发展学生的策略意识，提高学生解决特定问题的能力，同时发展学生的创新思维。如何引导学生创造性地实施策略、解决问题，是当前解决问题策略教学过程中的一个瓶颈所在。实施得恰到好处，则有助于多方位发展学生的能力，反之，则会沦为应试解题的又一桎梏。

数学建模 微型的科研过程

数学建模是把现实问题抽象成数学问题、使复杂问题简洁化的一种数学素养。在小学数学教学中让学生积极参与数学模型的创建过程，能有效发展学生的数学知识和数学能力，让他们体会数学的价值，享受学习数学的乐趣，体验学习过程的生命活力。

科学教学中应注重阅读能力的培养

1．激发学生主动阅读的兴趣 在科学课教学中，教师必须根据教材特点、学生年龄特征和个性特点，以教材为载体，创设问题情境，激发阅读的兴趣。在阅读之前，教师适当地创设有一定难度的问题情境，可以诱发和保持学生的阅读兴趣，培养学生主动阅读的能力。例如，在《测量》一课中，介绍珠穆朗玛峰的高度测量是一个难题，因此，我在教学中介绍了珠峰的高度变化、历次珠峰测量的过程以及历史上三次高度之争，激发了学生的兴趣。

不一样的春节

我家住在南通乡下。每到腊月来临，年味就会越来越浓。家家户户开始忙着置办年货、蒸年糕、送灶、掸尘……但我发现，除了这些，南通的农村人过年还有些独特的地方。

浅论对当今基础书法教育的“冷思热想”

书法的发展，教育是基础，是根本。没有教育便没有书法的未来，就谈不上提高，也就谈不上普及。统观现今的书法教育现状，中国高等书法教育发展较快，基础书法教育则相对薄弱。前者势头过猛，后者严重滞后，两者之间严重脱节，习书人群呈极不稳定的“倒金字塔”结构，书法塔基的稳固性正日渐削弱，书法的未来发展形势不容乐观。

与时间约会

望着那一轮悬在天穹间的苍月，如水似纱，如梦似幻。那飘渺不定的月影，恍若眨眼间便会消逝一般，这让我想起了伟大文学家鲁迅先生。他，我并不熟悉，但他对时间的珍惜，对“早”的执著，让我深深地记住了他。我的印象中，时间就如樱花那般美丽而短暂，但樱花最美丽的时刻不是花开得如火如荼的艳丽时分，而是快要逝去的时候。

终极一家

她，一个沉稳内敛的“才女”。 她，一个思维缜密的“淑女”。 她，一个善于思考的“幻想女”。 她，一个热情奔放的“假小子”。

纯牛奶＋酸牛奶＋甜牛奶=家的味道

家，是烦恼时可以倾诉的地方、孤单时寻求温暖的地方、失望时重拾自信的地方、睡梦中最依恋的地方……但在我心目中，家其实很简单，只要有她和她和他，就有家的温暖。