“教海探航”:学校教师团队建设的“超导磁体”——以江苏省南通市通州区实验小学教师团队建设为例

由江苏教育报刊总社举办的江苏省“教海探航”征文竞赛活动,在推动学校教师团队建设方面,发挥了难以替代的积极作用.30年来,“教海探航”在发展教师团队的“集体智商”以及“整体素养”方面,功效尤其显著.完全可以说,“教海探航”为学校教师团队建设提供了“FAST模型”“智识生成线”以及跨越式发展的“五大神器”.

唱响“完美行知”的百年弦歌——访南通市通州区实验小学王笑梅校长

一、以愿景为驱动:让学校成为儿童与美相遇的乐园《生活教育》:王校长您好!我们关注到南通市通州区实验小学是一所创办于1920年的学校,今年将迎来百年校庆的高光时刻。在百年来的办学过程中,学校广泛吸收和有机融合了清末举人、地方开明士绅孙儆先生出资办学的奉献精神,清末状元、近代著名实业家和教育家张謇先生"父教育、母实业"的教育强国理念,以及陶行知先生生活教育理论等多元思想,从而在长期的办学实践中取得了诸多荣誉。

在传统的地域文化中感受美——江苏省南通市非遗校本课程开发的探索

南通非遗文化是'乡土资源'之一,具有一体化、嬉乐化、生命化、生活化的特质。学校建构南通非遗课程体系,运用多种策略,对其进行立体化开发,形成具有特色的校本课程,从而拓展了校本课程的开发空间,形成整合思维,让艺术特色在'蕊春研习所'的创办中得到凸显。

把学校建成一方教育的“优山美水”——南通市通州区南山湖小学学校文化设计方案

＂南山＂作为文化原型,出现在各种文化典籍之中,比如,在《诗经》中曾广泛出现,在汉代文化里也有充分的表现,而陶渊明诗中的＂南山＂,更是对心中理想生活的诗意描摹。一直以来,＂南山＂这一富含文化底蕴和精神境界的意象,既包含以德存身、修道养和等象征意义,同时也成了理想的精神家园的象征。当下,面对喧嚣急躁的尘世,教育需要纯净安宁的圣地,需要一方澄明高远的桃园净土。

“生活化”资源“沉浸式”体验“综合性”育人——基于核心素养提升的小学数学综合实践活动课探究

小学数学综合实践活动助推学生核心素养发展有着自己独特的优势,通过深度探索与真实体验等活动内容,增进学生对数学知识的理解与应用,促进学生数学思维能力与解决实际问题能力的提升,培养学生良好的自主学习与合作意识,塑造学生的科学探究品质,从而促进学生综合素质的发展,落实立德树人的根本任务.小学数学综合实践活动可以助力核心素养的提升。

小学数学作业优化设计的有效方法

随着“双减”政策的实施,小学数学作业设计面临着新的挑战。本文通过分析“双减”背景下小学数学作业设计中存在的问题,提出了一些有效的作业设计要点和优化策略,旨在帮助教师更好地进行数学作业设计,提高学生的学习效果。

小学低年级绘本阅读指导的若干原则

绘本是国际公认的最适合孩子的启蒙读物,它通过奇妙鲜活的图像、生动有趣的词句,呈现世间万物的潜在美感。它能开启孩子的心灵之路,提供阅读乐趣和艺术美感,启发孩子的想象力与创造力。绘本也是帮助孩子认识自我、人际互动、探索世界的最佳媒介之一。新课标对低年级的阅读提出了明确的目标——喜欢阅读,感受阅读的乐趣。著名教育家李亮先生也曾说过,语文学科有着独特的使命和担当,特别是小学语文最重要的两件事情就是读书和写字。读是写的基础,由此可见低年级的阅读启蒙在学生的整个学习成长过程中尤为重要。

小学毽球“里合式”倒勾技术与训练

随着“里合式”倒勾技术的不断普及,它将成为毽球运动中的一项重要技术。“里合式”的倒勾球技术在踢毽子比赛中被广泛使用,它具有高难度和隐秘性,并且可以通过不同的方式来实现。文章通过“里合式”倒勾技术动作描述,对小学毽球“里合式”倒勾技术与训练方法进行分析,旨在提升小学毽球技术能力。

基于新课标的小学语文基础型作业设计

基于新课标的基础型作业对应基础型学习任务群,分为积累型、梳理型、探究型、感受型、运用型等五种类型,具有储备优质语言、重构语言体系、掌握运用规范、感受文化内涵等价值。基础型作业的设计需要遵循对接原则、贯通原则、近距原则、转化原则、具化原则、活化原则,可以采用变脸、变式、串对、关联、跨界、分类、寻理、溯源等策略,创造新样态,实现大联通,活化存储语言,提升核心素养。

基于主题意义探究的小学英语读写教学策略

阅读和写作是英语语言学习中最为关键的输入和输出的学习活动,它们相互联系,不可分割,阅读是进行有意义的写作的出发点,写作则是阅读能力的有效展示和提升,本文简要分析在小学英语读写结合教学中探究主题意义的重要性,并结合教学实例探索阅读前主题情境激读、阅读中多元任务引领、阅读后积极迁移创新的读写教学策略,以此帮助学生有效提升读写能力,真正促升学生的核心素养。

“双减”背景下小学数学教学的有效策略

随着素质教育的日渐发展,加上“双减”政策的改革与落地,我国素质教育本质及其内涵进一步突出.小学数学是基础教育关键构成内容,同时是学生学习和发展路上的基石.在“双减”政策推行背景之下,小学数学教师应考虑到学生持续学习和持续发展的诉求,联系学生的身心发展规律,优化教学策略,致力于打造高效课堂,以便能切实彰显数学学科基础性、应用性和实践性特点,全面培养学生数学知识应用能力.

小学语文表现性评价体系的任务设计与开发

表现性评价是通过创设真实或模拟的生活情境,引导学生运用学科知识解决实际问题或形成新产品,以考查学生知识与技能、交流与合作、问题解决与思维发展等复杂能力的发展状况。它需要三个核心要素:居于课程核心的目标、与课堂教学目标相匹配的评价任务和清晰的评分规则。评价目标的界定需要基于标准进行分解与转化。表现性任务设计强调基于真实的生活问题,评分规则的开发需要合理、公平、公正。

基于阅读心理的小学低段复述教学策略

复述教学贯穿于小学各个年段。对复述教学进行价值重估,了解其基本特征,是小学低段复述教学进行的前提。从阅读心理的角度研究学生阅读行为各个阶段的心理现象、规律和机制,为低年级复述教学提供了有效路径:复述前期——基于理解的语言解码与编码;复述中期——寻找储存和应用的设计路径;复述后期——让形象爬上理性认识的高坡。

“双减”背景下小学体育课后服务的行与思

目前,课后服务已逐渐成为义务教育阶段学校教师的重要工作内容。小学体育教师也应积极地利用课后服务时间,组织学生进行体育锻炼,促进学生全面、健康成长。文章分析了部分教师在进行小学体育课后服务时存在的问题,并据此阐述了提升小学体育课后服务质量的策略。

浅谈深度学习理念下的小学英语阅读教学策略

深度学习理念作为现代教育新思潮背景下催生的教育思想产物,对于教师教学、学生学习均具有重大的积极影响。在小学阶段的英语阅读教学中,深度学习理念成为必不可少的核心指导思想之一。只有阅读教学达到一定的深度,学生的眼界和思想才能获得更为广阔的发展空间。文章探讨了深度学习理念下的小学英语阅读教学策略,以期提高小学英语阅读教学质量。

教育戏剧在小学英语教学中的应用——以译林版英语六年级上册Unit 1“The king's new clothes”为例

教育戏剧的兴起,突破了传统小学英语教学模式的限制,使相对枯燥的小学英语课堂变得生动有趣,别开生面。教师应用教育戏剧,可以有效地提高学生运用英语的能力,从而提高他们的英语学习效率。文章以教育戏剧为切入点,浅析教育戏剧在小学英语教学中的应用。

新课标下小学体育田径教学路径分析

新课标下,教师应该注重教学路径的创新与优化,科学合理地开展田径教学,提升教学的实效性,让学生掌握田径运动相关的技能技巧,提升运动素养,为后续学段的田径运动学习奠定坚实的基础。文章分析了新课标背景下小学体育田径教学应遵循的原则,并探究小学体育田径教学的有效路径,目的是要发挥田径教学在小学阶段的重要价值与作用,促进学生更好地学习与发展。

全感阅读理念下的小学英语绘本教学策略

全感阅读作为一种新型阅读方式,能充分调动学生的听觉、视觉等多重感官,不仅能让学生学习语言知识、语言技能,还能让学生学习思维和文化,为高质量课堂的构建提供助力。文章结合真实教学案例,探讨全感阅读理念指导下的小学英语绘本教学策略。

双减政策下小学语文作业设计与评价探究

受到传统教育观念和应试教育的影响,教师在面对作业设计时,往往都会采用题海战术。但是这种方式取得的效果并不好,不仅很难达到帮助学生巩固知识的目的,同时,还给学生带来了极大的学习压力。在双减背景下,教师的观念也应当与时俱进,不再注重作业的“量”,而是要更加注重“质”,并且做好评价工作,这样才能够在切实降低学生学习压力的同时,提升作业的实用效果。

大概念下的单元整体教学尝试——“交换律”教学设计与反思

当前,在新课改全面落实背景下,单元整合教学成为主要的教学手段.在大概念背景下,小学数学教学将分散的知识点联系到一起,形成系统化与结构化的教学体系,将培养核心素养作为主要目标,实现对学生全面综合教育.